体育（心得）之浅谈体育教学中民主课堂氛围的营造

体育论文之浅谈体育教学中民主课堂氛围的营造 <br />浅谈体育教学中民主课堂氛围的营造东莞市东华小学       李大强摘要：民主的课堂氛围，和谐平等的人际关系，决定着课堂教学效果的好与坏，直接影响着学生在课堂上学习水平的的发挥。宽松、和谐、民主的氛围，可以使学生获得积极的情感体验，能够充分调动学生学习的积极性，有利于教学活动的开展，有利于学生的主动参与，有利于师生之间、学生之间的情感和信息的交流，从而提高教学质量，使学生能健康地、全面地发展。关键词：  民主、平等、讨论、合作、评价GH7Y{:F @ U欢迎加入雨田教育论坛!课堂是一个小天地，也是学校教育的主要阵地，在体育教学中，学生各种技能的提高和创新意识的培养，要在课堂上培养，因而课堂也应该有民主的氛围。课堂民主，意味着教师应从知识的神坛走下来，走到学生当中去，成为学生中的一员，在适当的时候给予引导和鼓励，采取灵活多变的形式营造民主的课堂氛围。下面就体育课堂教学中如何营造民主的课堂氛围，谈谈我个人的看法。一、         构建民主的师生关系师生关系是教学过程中最重要的，同时也是最基本、最活跃的人际关系，民主的师生关系有利于形成一个和谐的教育环境，有助于师生的沟通、理解和配合，有利于教学任务的完成。首先应建立起一种新型的师生关系，这种关系教师与学生在人格上是平等的，在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。因此，在体育教学中，教师首先要走到学生当中去，去除外表的威严，注重塑造以渊博的知识和高尚的师德为核心的，具有亲和力的人格形象，努力改变老师在学生心目中一贯高高在上，不敢轻易接近的传统形象。体现民主的师生关系，要改变教师的教学方式和学生学习的方式，要改变以往的课堂教学，教师大多按照事先设计好的教学程序，带着学生一步不差的进行；即使有一些学生的自主活动，也是老师事先设计或限定的范围内，为某个教学环节服务的。新课程倡导的是新的学习方式，以自主、合作和探究为主；教师更多地成为学生学习情境的创设者、组织者，教师也从主宰者、主讲者变为发动者、引导者，鼓励他们自主探究，主动地、积极地参加锻炼，从实践中获得运动技能。教师要改变姿态，由训导者变为学生的知己，学会聆听学生的心声，尊重学生的人格，尊重学生的自尊心。教师要多参与到学生的活动中去，与生同乐，使学生体验到的是微笑、自由、尊重、理解、民主、平等的师生关系，我们应给学生足够的时间和空间，把课堂还给学生，让学生充当课堂的&ldquo;主人&rdquo;，形成学生自觉、主动地对动作进行探究和积极地参加体育运动，从而掌握运动技能。二、       在教学内容上体现民主传统的教学方法，很容易忽视学生的情感体验，因为学生都是按照老师所定的内容去学习的，学生被老师牵着鼻子走，所以往往有些学生上体育课觉得很无聊。构建民主的体育课堂氛围，教师可根据学生的特点，教学环境的差异作出民主、相应的调整，并且加强对学生学法的指导，营造良好的学习氛围，坚持发展学生自主学习的能力，启发学生的思维。例如：在脚内侧踢毽球的教学中，如果单纯地要求用脚内侧踢，学生练习的时间长了，就会觉得没劲，有部分学生用脚内侧踢不到的就会失去信心。但如果我们把要求一转变，把内容进行多样化扩展，无论是能用脚内侧、外侧、正脚背等身体其他部位踢的都是判定为好球，都给予鼓励、表扬，学生学习的兴趣就会提高了，练习到一定程度之后，能够连续踢二十个以上的同学可以去练对踢，那样学生的兴趣就会更浓了；这样学生就有了向新练习层次冲刺的愿望和信心。这样不仅可以照顾到运动能力稍差的学生，也使优秀生有了展示的空间，每一位学生都有自己追求的目标和努力方向，都想在老师同学面前表现自己；每一位学生都看到自己的进步，体验到了成功的喜悦，满足学生求新、好胜的心理，收到的教学效果会更好。除此之外，在教学中还要多给学生自主支配和小组合作探究的时间和空间，把更多的时间留给学生，要发挥学生自主学习的能动性。教师要重视学生的个性发展，了解学生的兴趣，激发学生目标追求的动机，让学生多选择适合学生自己的学习内容和...