体育（心得）之多媒体运用体育课堂之我见

体育论文之多媒体运用体育课堂之我见 <br />多媒体运用体育课堂之我见 <br />襄阳区二中  刘拥军 <br />    多媒体技术是集各种信息的载体，包括文字、图形、语言、声音、符号、静止及活动画面于&mdash;体的信息技术，是现代教育技术的重要手段之&mdash;。随着素质教育的全面推进，体育教学改革的不断深入，各种教学方法、手段不断革新，&ldquo;以育人为宗旨&rdquo;、&ldquo;健康第一&rdquo;为指导的新理念正不断深入到体育教学中来。而采用现代教学技术应用到体育教学，是体育教学改革必然趋势，是挖掘体育课程资源，实现体育信息资源共享，最鲜活、最富创造力的应用课题之一，是探索更加有效地教学途径、方式，切实提高教学质量都有不可估量的作用。多媒体运用体育教学中，不仅仅是手段的变革，而是孕育了教学观念、教学方法的进一步变革。多媒体教学运用既然如此重要，那么我们究竟怎样才能更好的开发和利用它们呢?笔者试从以下二个方面探讨，不期共鸣，但求争鸣。 <br />    一、多媒体运用体育课堂功能作用 <br />    21世纪是信息时代，采用先进的高科技手段应用到体育教学中，必将产生出传统教学模式难以比拟的效果。 <br />    1、多媒体运用体育课堂，激发学生兴趣，使学生乐学愿学 <br />    德国教育学家第斯多惠说过，&ldquo;教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。&rdquo;兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣，直接影响到学生的学习行为和效果，学生能否通过体育课程的学习，形成体育锻炼的习惯、意识、兴趣发挥极其重要的作用。而采用多媒体进行体育课堂教学，学生首先对其新鲜好奇，在教学过程中由于多媒体强大的功能，声、光、色都对学生兴趣发挥着重要的作用。使学生大脑处于一种兴奋状态，从而调动学生的学习热情，激发了兴趣，同时也发挥其主动性。如：在足球基本战术教学中，采用传统教学讲、示、练，学生很难理解，运用教学效果不理想，但我在课余时间，我下载采用湖北&mdash;家电脑公司制作的足球游戏软件，由于此足球多媒体游戏光盘，在规则允许的条件下可随意设置比赛环境，可毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。学生在有色有声动画场面及软件强大的&ldquo;3D&rdquo;比赛功能下表现出极高的兴致。课外活动时学生主动模仿练习，并且还能够做出精彩的战术配合。 <br />    2、多媒体运用体育课堂可化难为易，化动为静，强化学生理解 <br />   理解是掌握知识的重要阶段。计算机多媒体能把教学内容形象化、具体化、变动为静、变快为慢，可由浅入深地展示重点、难点，通过人机对话，利用学生对体育知识理解、记忆，有利于学生理解比较复杂抽象知识。如：蹲距式跳远教学，传统采用先讲解、再示范、再讲、再练，以讲为主，虽然能强调动作重点、难点，但由于每次示范动作是瞬间完成的，学生不能清楚看到整个助跑、起跳、腾空、落地等每个动作的环节。教学效果不理想，学生也难掌握。课余时间我用FLASH这一先进软件教学本次课，用&ldquo;影片剪辑&rdquo;演示助跑，用&ldquo;图形&rdquo;动画，了解起跳、腾空，再通过引导路径完成落地动作，演示出来。化动为静，化抽象为形象，同时在演示前提出蹲距式跳远这四个环节应注意的注意问题，看完后回答。既增强了感染力，又突破了重难点，同时又活跃了课堂气氛，提高了教学效果，发挥了学生学习的主动性。 <br />    3、多媒体运用体育课堂，转变了教师与学生，教与学的方式 <br />    多媒体技术不仅是丰富的资源，而且是强有力的学习工具，变革着人们的生活方式，更变革着教师与学生的教与学的方式。当今世纪是信息时代，各种教学软件开发运用，各地区、市、省互联网中大量的资源共享，极大的丰富了教师与学生的信息获取。教师通过网络互动教学，可及时准确地了解国内外教学情况把各种体育声像、图文资料及时展示给学生。同时这一展示的过程也更新了教师教学方式的变革，如：在教学过程中有些技术动作很难用语言描述清楚，特别是翻转、腾空、高速技术细节、讲解难度大，示范效果不理想，再加上体育教师自身素质、条件不足，有些示范动作无法展示给学生，但这时利用多媒体课件，示范动作，就能全方位地剖析整个动作过程、动作难点，可化难为易，化动为静，使摸不着、看不见的动作能十分轻松地解决。学生易理...