体育（心得）之对上好优质体育课的几点看法

体育论文之对上好优质体育课的几点看法 <br />对上好优质体育课的几点看法虎门东方小学 聂武 摘要：优质课的定义简而言之就是：优秀重质的课堂。优秀课的要求：理念要新，目标要明，设计要精，流程要畅，方法要当，目的要升。一节好的体育课，首先要有好的设计，好课的设计是一个复杂的过程，上好优质课更是一个精雕细琢的过程。关键词：   优质    体育课    交流   提高 东莞实行课程改革已经有几年了，各镇区学校之间的优质课交流活动也不少，本人有幸参加了市区大部分的交流活动，也观看了不少的体育公开课以及比赛。在不断吸取经验的同时，不免对课堂出现的有些环节有些自己的想法，现在说出来和大家共勉。优质课的定义简而言之就是：优秀重质的课堂。优秀课的要求：理念要新，目标要明，设计要精，流程要畅，方法要当，目的要升。    一节好的体育课，首先要有好的设计，好课的设计是一个复杂的过程，上好优质课更是一个精雕细琢的过程。    一、在优质课的准备过程中，需要教师非常谨慎、多方位地考虑问题：1、要选择正面的、积极的题材，在众多优质课中，有一节让我至今记忆犹新。有位教师设计的内容是一堂有关灵敏方面的情境教学内容，为了让学生更好地感受体育中创设的追打猎物的场景，让学生拿着枪模拟情境，而学生则肆虐地游玩、不亦乐乎，情境是生动地模拟出来了，但，学生却失去了应有的对动物珍惜、对恶行的抵制。违背了对于学生社会化知识的引导。新教材的选择，的确给我们提供了广阔的自主空间。但是，面对多元解读，教师的价值取向的选择，对孩子们的影响是举足轻重的。2、拓宽教师的知识面。记得上次去东城的一间小学参观学习他们的开放日活动，当时一个年轻的体育老师设计的是一堂有关跳跃内容的情境教学内容。课中，他设计了一个环节让学生积极提出问题，发表自己的看法和体会。这时一个学生提问了：&ldquo;老师，是不是只能象青蛙这样才能跳得远呢？我不喜欢这样子跳！&rdquo;可能由于准备不足，老师当时面容失色，不知道怎么回答，尴尬不已。在不少的课堂中，教师极力地希望学生的思维能沿着自己预先所设计的线形方向发展，但很多时候事与愿违，因学生主体的各异，他们会立体地、多元地去联想问题，由此，当学生提出问题时，有些经验还不够丰富的教师会被置于窘迫的处境。这就需要教师在课前准备时，收集关乎课内中可能会出现的所有知识点。当教师适时地回答学生的问题、适时地补充学生的话题，体现教师的博大，更能打动学生、吸引学生。3、课件的制作。多媒体的运用，为我们带来了更丰富的视觉、听觉效果。合理、适当地驾驭它，使之成为我们更好、更快捷、更直观的教学工具。但纵观课堂，有些教师却走进了误区。有的把课件制作得花俏，引起学生注意的同时，是否也同时失去了学生对教师本体的注意？当我们的体育课堂上用多媒体的机械声取代了老师的口哨和学生愉快参与练习的欢声笑语，作为体育教师是否意味着失去了自己的基本技能？让孩子天天大多数时间坐在地板上观看屏幕，就算真的明白了什么，缺乏足够的实践时间，那孩子们又怎么能真正体会得到呢？有师者甚或整节课都围绕多媒体进行，一旦仪器出现问题，课件无法正常运行时，教师便乱得像热窝上的蚂蚁，围绕机器忙前忙后。此时此刻，我们不由得会问，是多媒体驾驭了我们还是我们驾驭着它？因此，笔者认为，在课件的制作上，我们应该合理、恰当地设计，简约地运用。4、时间的掌控。作为执教者，课堂时间的掌控是教师驾驭课堂能力的体现之一。时间的掌控，首先需要教师在课前准备中作一个流程时间的估算；其次，据实际课堂中所遇到的问题应迅速展开、适时总结。再次，一堂课中各个内容时间的合理安排，谁主谁辅一定要分清楚。这样才能更好的突显课的教学内容和教学效果。5、动作示范的准确性。虽然新课标强调参与性，弱化了对于具体技术动作的技术技能的练习，但并不能否定正确到位的技术动作给学生所带来的学习促进效果。有些老师不注意自己的体形保持，挺着个大肚腩去上课，做出来了技术动作既不到位又滑稽，学生在开怀大笑的同时，我们应该思虑些什么呢？正确的动作示范，既可以给学生一...