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24 当世界年纪还小的时候教案与反思(部编版二年级语文下册)
24 当世界年纪还小的时候教案与反思(部编版二年级语文下册)
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24当世界年纪还小的时候[教学目标]1.会认“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等8个生字。2.朗读课文,感受课文奇妙的想象,读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。[教学重难点]识记生字词,读好文中自己喜欢的部分,感受课文奇妙的想象;能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.会认14个生字。(重点)2.朗读课文,感受课文奇妙的想象,读好自己喜欢的部分。(难点)一、谈话导入1.大家在小的时候,都学习过什么?(自由交流)大家想知道我们生活的世界在小时候都学些什么吗?让我们一起去看看吧!2.板书课题,讲解“世”“界”的写法。二、初读课文,识记生字1.教师范读课文,学生圈出课后的字词。2.学生自由读课文,根据注音读准字音,读通语句。3.分组自学生字,讨论、识记字形。(1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。(2)交流字形识记方法,教师巡视检查。①熟字加偏旁:己—纪/页—须/力—功/每—敏/间—简/争—睁②形声字识记:譬/糙(3)教师重点指导。譬:念“pì”,四声。糙:平舌音,念“cāo”。秩:翘舌音,念“zhì”。三、整体感知,质疑思考4 1.自由读课文,标注自然段序号。2.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?都学会了什么?3.你最感兴趣的是课文哪一部分?4.文中有哪些地方不明白?做上标记。5.质疑:下面的两个句子怎么理解?只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。四、学习第1-5自然段1.教师朗读第1自然段,学生思考:“每样东西”指哪些东西?2.指名说出自己感兴趣的段落,并朗读该段落,随机教学。(1)学习第2自然段。①太阳是怎样学习的?它学会了什么?(学习发光,学着怎么上山下山)②太阳还学习了什么,成功了吗?(唱歌;没成功)③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。(2)学习第3自然段。①月亮学会的是什么?(不断变化)②你见过的月亮是不是这样的,有时亮有时暗,一下子变圆,一下子又变缺?(3)学习第4自然段。①水是怎样学会流动的?(一直往低处流)②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?它们又学会了什么呢?(学生自由讨论)课件展示:蝴蝶学会飞行,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等。3.教师朗读第5自然段。出示:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。(学生讨论对这句话的理解,教师总结)第2课时◆课时目标1.会写9个生字。(重点)2.能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。(难点)一、复习导入4 1.复习上节课的生字词。2.上节课我们知道太阳、月亮、水都要学习自己最容易做到的事情,世界万物还要学习哪些事情呢?我们今天接着学习。二、学习第6自然段1.指名朗读。2.第二句话中省略号省略了什么内容?有哪位同学可以来补充?3.这段话中,哪句话你不明白?出示:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。(1)解释“秩序”的意思。(图片展示)(2)同学们可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?(过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹等等)三、学习第7-9自然段1.指名朗读第7-9自然段。2.读了这个故事,你知道了什么?(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。)3.出示句子:这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。(1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?(2)这个故事有很多开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的,那么请你从下面选一个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。出示:①这世界还相当有秩序……②很久很久以前,当世界年纪还小的时候……(3)引导学生联系生活,畅所欲言。预设:星星白天睡觉,晚上出来和我们捉迷藏;小鸟在树上安家,为树歌唱……(4)小组合作讲故事。小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。四、课堂小结同学们的故事都非常精彩,想象也非常奇妙。那么学完课文后,你们知道了什么呢?这篇课文教会我们要不断学习,保持生活中应有的秩序。同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧。五、指导写字1.出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。2.学生自学生字,指出难写的字。3.教师重点指导。4 世:笔顺是,最后一笔为竖折。式:笔顺是,注意不要多写一撇。4.学生临摹,练习书写。5.教师巡视,相机指导。6.写得不满意的字可以多写几遍,直到自己满意为止。[教学板书]24当世界年纪还小的时候世界太阳——学习发光、上山下山月亮——学习不断变化水——学习流动……有秩序[教学反思]这节课的设计中做得比较好的是将词语的教学与实际生活结合起来,将字词理解与之前在语文园地中学到的理解词语的方法结合起来,帮助学生攻克了本课中的几个难点词语。另外在讲解词语的过程中,将课文内容很好地融入其中,让学生明白了“秩序”的重要性。4
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小学 - 语文
发布时间:2022-05-07 12:00:22
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文章作者:随遇而安
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