第一节科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆和杠杆的平衡条件课件（沪科版八下物理）

第一节科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆和杠杆的平衡条件第十章机械与人 铡纸刀开瓶器生活工具导入新课 生活工具这些工具在使用时，有什么共同特点？它们工作时，能绕一个固定点转动。树枝剪抽水机导入新课 1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点）2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。（重点）学习目标导入新课 1.定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。认识杠杆一讲授新课 生活中将杠杆灵活组合的应用钳子核桃夹指甲剪衣服夹镊子筷子讲授新课 2.杠杆五要素：F2阻力l1动力臂l2阻力臂(动力作用线)(阻力作用线)O支点杠杆绕着转动的固定点使杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力支点到动力作用线的距离支点到阻力作用线的距离F1动力讲授新课 支点(O)：杠杆绕着转动的点。动力(F1)：促使杠杆转动的力。阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离。(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)这些概念很重要F1F2l1ol2讲授新课 l2l1BF2OF1AF2BOAF13.作力臂的方法找出支点的位置从支点作动力、阻力作用线的垂线确定动力、阻力作用线标垂足，定力臂讲授新课 试一试：画出图中杠杆各力的力臂F1F2l1l2F1F2l1Ol2O讲授新课 杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？杠杆的平衡二讲授新课 实验探究：杠杆的平衡条件提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？1.猜想与假设：假设一：F1＋l1=F2+l2假设二：F1－l1=F2+l2假设三：F1/l1=F2/l2假设四：F1·l1=F2·l22.设计方案:把跷跷板进行“简化”F1F2Ol1l2讲授新课 ①改变两边钩码的位置和个数，使木尺处于水平静止状态。3.进行实验讲授新课 ②把杠杆左边改用弹簧测力计竖直拉使其水平平衡讲授新课 F1·l1=F2·l2F1l1F2l2＝意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。4.实验结论：杠杆平衡的条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂即：讲授新课 Ol1=9ml2=6cmF1=200NF2例题：由F1l1＝F2l2得：解：F2=F1l1l2=200N×9m0.06m=3×104Nm=F2g=10N·kg-13×104N=3×103kg=3t讲授新课 杠杆及其平衡条件杠杆在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆支点(O)动力(F1)阻力(F2)动力臂(l1)阻力臂(l2)杠杆的五要素杠杆的平衡条件F1l1=F2l2课堂小结 1.如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）ololololFFFFGGGGABCDD随堂训练 2.下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是()A.杠杆必须是一根硬棒B.力臂一定在杠杆上C.动力臂就是支点到动力作用线的距离D.当力的作用线通过支点时，力臂为0B随堂训练 3.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（）A.左右钩码各向支点移一格B.左右各减少一个钩码C.左右各减少一半钩码D.左右各增加两个钩码C随堂训练 4.如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？解：已知：F1=500N，l1=70cm，F2=350N。由F1l1=F2l2得:l2=F1l1/F2=500N×70cm÷350N=100cm。随堂训练