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2021年pep六上英语Unit 3第六课时教学设计
2021年pep六上英语Unit 3第六课时教学设计
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第六课时课时内容BLet’scheck;Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第六课时,与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’scheck.和Let’swrapitup.检测本单元的A,B部分的核心词汇和句型。Storytime巩固本单元句型,增加学生语言的输入。本课时是对前几课时重点知识的回顾,本课时的重点是复习本单元的知识和完成听力练习。本课时包括Let’scheck,Let’swrapitup和storytime三个版块。Let’scheck呈现了四组图片,学生学会从图片信息中推测考查点,做到有目的、有针对性地听录音,完成听力任务。重点培养学生良好的听力习惯,以持续提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快通过呈现5个俄罗斯套娃大小暗示语,复习总结将来时的语法点。Storytime版块呈现了Zoom想要学习游泳的小故事。故事趣味性强,很能吸引学生的兴趣。故事的学习,复习巩固了本单元重点Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...以及借助图片和上下文理解新句子:Learningbydoing.本课时是复习课,话题比较多。在设计教学过程时,不同的版块采取不同的方法。Let’swrapitup.引导学生自己归纳,培养学生的思维能力。Storytime.采用先整体感知故事情节、然后理解重点,接着再次欣赏的方法,巩固语言和发展语言。课时目标(1)能够较好的完成Let’scheck。(2)能够巩固并综合运用Whatare/is...goingtodo?I’m...He/Sheisgoingto...Whereare/is...going?I’m...He/Sheisgoingto...Whenare/is...going?I’mgoing...He/Sheisgoing...谈论活动计划。(3)能够理解故事,尝试表演故事。(4)培养学生学习英语的兴趣,增强团队合作意识。课时重难点1.重点(1)能够较好的完成Let’scheck。(2)复习本单元知识。(3)能够理解故事,尝试表演故事。,2.难点本单元句型的综合运用。教学准备:课件、卡片、录音机、磁带、教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.We’reready.2.Reviewthewords.呈现本单元四会单词和词组的卡片,学生认读和拼读。教学资源:卡片设计意图:通过词卡的认读和拼读,复习本单元的重点词汇。Step2LeadinSingasong.T:Great,boysandgirls.Nowlet’senjoyasong“Whatareyougoingtodo?”(播放歌曲,学生欣赏。)Canyousing?Let’ssingtogether.(继续播放歌曲,学生跟唱)教学资源:课件设计意图:歌曲的导入,吸引了学生的学习兴趣,并自然的引出了下一个环节。Step3Presentation1.Let’swrapitup.(1)板书歌曲的题目Whatareyougoingtodo?请学生观察这个句子并将它分为五个部分。(2)小组讨论每一部分有哪些词代替。(3)小组汇报,教对答案。(在学生汇报的同时,适时板书),(4)打开课本,小组观看五个套娃上的文字。学生小组内造句。(5)学生总结一般将来时态的用法。设计意图:学生自己总结归纳,培养学生的梳理的能力。2.Let’scheck.(1)Listenandtick.a.学生看图,逐一描述图片。b.播放录音,勾出所听到的图片。d.师生核对答案。(2)Listenagainandfillintheblanks.a.指名读句子,并口头填出所缺的词。b.播放录音,学生听录音填单词。c.师生核对答案。教学资源:录音机、磁带设计意图:先猜测图意,再有针对性的听录音,提高学生听力的技巧。3.Storytime(1)T:Ok,everyone.Let’slistentoastorynow.Beforethestory,Iwanttoaskyouaquestion?Canyouswim?S1:Yes,Ican.T:Howdidyoulearntoswim?…T:CanZoomswim?Whatwillhappen?Let’slistentothetape.(2)播放录音,整体感知故事。(3)理解故事。a.带着问题,自读课文。HowdoesZoomlearntoswimfirst?Wheredotheygolater?CanZoomswimatlast?Why?b.小组讨论问题。c.师生核对,适时引出Learningbydoing.(板书句子,教读句子,理解句子)(4)再次欣赏故事,跟读故事,教学资源:课件设计意图:先初步欣赏动画了解故事情节,然后阅读故事理解内容,最会再次回归故事。Step4Presentation小组分角色表演故事。教师调整故事文本,学生分角色练习对话,然后分组表演。设计意图:角色表演,培养学生的合作意识,增强学生的口语表达能力和语言应用能力。Step5:SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言,教师小结。1.复习了本单元的重点词汇。2.复习了一般将来时态。3.学习了句子Learningbydoing.设计意图:整理和归纳知识点,加强记忆。课堂作业一、根据汉语提示完成句子。1.Mybrotherwantstobuya______________.2.Let’ssendsome_____________toourteachers.3.I’mgoingto_____________________thisafternoon.二、单项选择。()1.—_________isMikegoingtothepark?—Tomorrow.A.WhereB.WhatC.Where()2.ZhangandI_________goingtoseeafilmtogether.A.amB.isC.are,()3.I’mgoingtolearn_________.A.howtoswimB.howswimmingC.swim()4.I’mgoingto_________somebeautifulleaves.A.lookatB.lookforC.look三、问答对对碰。Ⅰ栏Ⅱ栏1.Whatareyougoingtodo?A.Sheisgoingtothebookstore.2.Whereisshegoing?B.Yes,please.3.CanIhelpyou?C.NextFriday.4.Whenareyougoing?D.Sheisgoingtobuysomemooncake.5.WhatisAnngoingtobuy?E.I’mgoingtotakeatrip.Answers:一、1.comicbook2.postcards3.visitmygrandparents二、1.C2.C3.A三、1.E2.A3.B4.C5.D板书设计BLets’wrapitupCStorytimeWhatareyougoingtodo?Learningbydoing.Whereamhegoing做中学。Whenisshetheyweyou
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小学 - 英语
发布时间:2021-09-06 18:25:08
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