2021年pep六上英语Unit 2第一课时教学设计

第一课时课时内容ALet’slearn；Writeandsay课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第一课时。围绕“交通方式”这一话题展开，主要学习关于交通方式的词组byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway以及运用句型Howdowegetthere?...谈论交通方式的选择。保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组讨论交通方式。本课时包括Let’slearn和Writeandsay两个版块。Let’slearn通过MrsSmith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了四会词组的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Writeandsay版块是一个综合性的语言运用活动。学生可以通过这个活动结合自己的实际巩固运用A部分所学的词汇和句型。本课时虽然是新授课，但是单词foot,bus,taxi,bike,plane在三年级的教材中已经学过，为本课的学习打下了很好的基础。在设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。课时目标（1）能够听、说、读、写词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway（2）能够听、说、读、写句型Howcanyougetthere?Bybus.（3）能够结合句型Howdowegetthere?Bybus/...谈论交通方式的选择。（5）保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway（2）能够听、说、读、写句型Howcanyougetthere?Bybus.（3）能够结合句型Howdowegetthere?Bybus/...谈论交通方式的选择。2.难点能够灵活运用句型Howcanyougetthere?Bybus/...谈论交通方式的选择。,教学准备多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?Ss:It’s...T:Howdoyoufeel?Ss:...T:Nowbeforeourclass,let’splayagame.设计意图：师生之间的交流，拉近了与学生之间的距离。2.Playagame.T:What’sthis?Guess!S1:A...?S2:A...?师生玩“猜单词”的游戏。将小汽车、脚、自行车、公共汽车的图片遮住一部分，学生猜出单词。教学资源：课件设计意图：游戏的设计既让学生们快速进入学习的状态，同时又复习了和本课相关的单词。Step2LeadinLet’schanta.T:Good,boysandgirls.Ihaveachantforyou.Let’slisten.教师播放歌谣，学生倾听。,Howdoyoucometoschool?Sometimesbybike.Sometimesbybus.Butnevercomebytrain.HowdoyougettoLondon?Neveronfoot,neverbybus,Alwaysbytrainorbyplane.b.再次播放录音，学生轻声吟唱。教学资源：课件设计意图：吟唱歌谣激发了学生学习的兴趣，复习和巩固和已学的词汇，同时为Let’slearn的学习做好铺垫。Step3Presentation1.Teaching“onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,bytrain,byship”.(1)Teaching“onfoot,bybus,bytaxi,bysubway”.T:Myhomeisfarfromourschool.Icometoschoolbycar.Howdoyoucometoschool?（教师板书bycar,然后根据学生来上学的不同方式指名说，教师板书bybus,bybike,onfoot）S1:Bybus.S2:Bycar.S3:bybike.S4:OnfootT:Wehavemanywaystocometoschool.（齐读板书词组）Whatelse?Lookatthepicture.Wecancomeby...Ss:Taxi.（板书bytaxi，学生拼读）T:Wecancomeby...(课件呈现地铁的图片)Ss:Subway.（板书bysubway,联系单词way和u的发音规则，学生试着拼读。指名读，带读bysubway，齐读）(2)Teaching“byplane,byship”T:Infact,whengooutside,wehavemanywaystogotomanyplaces.（教师指板书，学生认读词组）Wecanalsogo...（课件呈现飞机的图片）Ss:Byplane.（指名拼读，带读，分组拼读，齐拼读）,T:Wecanalsogo...（课件呈现轮船的图片）Ss:Byship.（板书byship,利用i的拼读规则，学生自己试着拼读。指名读，带读，拼读，齐读。联系单词sheep，比较二者发音的不同，强调ship中i的发音和sheep中ee的发音。）(3)听录音跟读词组。(4)升降调读词组。(5)两人练读词组。(6)记忆词组。bybus,bybus,乘公共汽车bytaxi,bytaxi,乘出租车bysubway,bysubway,乘地铁bytrain,bytrain,乘火车byplane,byplane乘飞机byship,byship,乘轮船onfoot,onfoot,步行(7)观察词组，找规律。by+交通工具，表示乘……教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：教学单词subway,ship，引导学生联系旧知，运用拼读规则认读单词，培养学生的拼读能力和知识的灵活运用能力。2.Learnthedialogue.(1)呈现ALet’slearn版块MrsSmith和学生们讨论的场景。T:Whoarethey?Ss:MrsSmith,Mike,Sarah,AmyandWuYifan.T:Yes.WhatareMrsSmithandherstudentstalkingabout?Canyouguess?S1:...S2:...（请几名学生猜测）T:TheyaregoingtothenatureparknextWednesday.Howdotheygetthere?Guess！S1:Bybus?S2:Bycar?...（学生们猜测。）,MrsSmithandherstudentsnextWednesdayWhen?HowthenatureparkWhere（课件呈现思维导图，帮助学生梳理几个要素：时间，地点和交通方式。）(2)小组讨论不可能采取的交通方式，说明理由，然后分组。byplanebyshipbysubwaybytaxibycar×bybusonfoot√(3)听录音跟读录音。(4)自读课文，解决问题。Howdotheygettothenaturepark?(5)分角色朗读课文，表演课文。(6)背诵课文。(7)创编对话，指组练习。参考句型：A:Let’sgotothe______.B:Great/Ok/Hooray.A:Howdowegetthere?B:________.教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：学生自学对话，表演对话，创编对话，提高了学生自主学习的能力，加深了对对话的理解.。Step4Practice1.Playgames.,(1)教师出示词组词卡请学生快速认读。所有词组读过一遍后，教师在某词组处停住，提问学生：What’snext?学生根据记忆说出下一个词组及汉语。(2)请一名学生到台前抽取图片，其他学生根据图片说出词组。教学资源：词卡、图片设计意图：通过不同的游戏形式练习Let’slearn词汇，使学生达到熟练的程度。2.Writeandsay(1)教师布置学生在From一列写出自己的出发地，在To一列写出目的地，然后根据实际情况选择适当的交通工具。(2)两人一组交流出行方式。句型：A:Howdoyougetto...from...?B:Onfoot/By...(3)指几组练习。设计意图：巩固运用A部分所学的词汇，做到活学活用。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由说，教师总结。1.学习了交通方式的词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bybus,bysubway2.乘某种交通工具：介词by+交通工具3.学习了谈论交通方式的句子：—Howdoyou/we/getthere?—Onfoot/By...设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理和归纳，加强学生的记忆。课堂作业一、看图片，写出相应的交通方式。1.2.3.4.____________________________________________________二、单项选择。()1.—Let’sgotothezoo.—_________.A.ThanksB.GreatC.Bye,()2.—Howdoyougetthere?—_________.A.ByfootB.OnfeetC.Onfoot()3.Igotoschool_________train.A.onB.byC.in三、写一写。ChinatheUSA1.—HowdoyougettotheUSAfromChina?—______________.theparkyourhome2.—Howdoyou____________theparkfromyourhome?—_____________.3.—__________________________________________?—____________.Answers:一、1.byplane2.bybus3.byship4.bytaxi二、1.B2.C3.B三、1.Byplane2.getto,Bysubway3.略。板书设计UnitTwoWaystoschoolALet’slearnA:Let’sgotothe________.B:Great/Ok/Hooray!A:Howdowegetthere?B:_______.carbike,bussubwayby+交通工具train（乘……）taxiplaneonfoot