美术（心得）之试论信息技术在科普美术教学中的运用

美术论文之试论信息技术在科普美术教学中的运用 <br />　　【摘要】在科普美术教学中，合理地运用现代信息技术，直观、形象地提高科普美术教学的效果，从而培养学生的审美素质，提高创新能力和个性品质，倡导科学和艺术的融合与交流。 <br />　　【关键词】情境创设；教学过程优化； 网络环境教学； 建议。 <br />　　探索未知世界是科学活动的核心，青少年儿童则通过自己的实践活动去探索他们的未知事物，这本身就是一种科学活动，而孩子们对于科学实践创造的表达手段之一就是运用绘画的形式，这就是我们平时常说的科普美术作品的创作。而作为科普美术作品中重要组成部分的科幻画更是成为世界各国青少年喜欢参加的一项有益的科普活动，它为少年儿童在学习知识的同时插上了科学想象的翅膀，对于活跃孩子们的身心，激发创作的灵感，培养创新思维，尝试手脑并用，以及倡导科学和艺术的融合与交流都起到了非常重要的作用。历史上著名的文艺复兴时期的代表人物、画家达。芬奇，他同时就是一个科学发明家（轮胎、直升机的草图设计）。 <br />　　随着现代生活水平的提高和科技的迅猛发展，学生从他们的成长过程以及生活学习中都受到了现代高科技的影响和熏陶。儿童科学幻想绘画，体现儿童对科学发展的畅想和展望，同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。中小学阶段的学生有明显的创造性表现，尤其在科普绘画创作中，恰恰能更好地发挥自己的想象力和创造力。科普美术教学包含多种引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法，也是培养青少年树立起热爱科学，热爱中华民族的思想的一条重要途径， <br />　　那么，在美术教学中，如何通过教学提高学生的创新能力和个性品质，并合理地运用现代电化教育技术，直观、形象地进行教学，培养学生的审美素质使学生的创造才能得以充分地发挥，从而更好地提高科普美术教学的效果，也是我们科普美术教师所应努力追求的。 <br />　　一、 创设情境，激发学生自主学习。 <br />　　现代电化教育的发展，特别是电脑和多媒体的应用，能够同时采集、编辑、存储和显示文字、声音、活动影像、图形、图片等资料，并将它们进行有机地结合、加工、处理，从而优化了教学过程，也为以往教学中有些难以口述清楚的概念给以本质的揭示，将教育技术带进了信息时代，从而极大地丰富了教育教学的内容。只要找准了切入点，充分利用自己制作的课件，就可以成为创设教学情境，激发学生自主学习的重要手段 <br />　　在教授色彩学的基础知识时，把科幻画《智能生态种植》和&ldquo;色彩的强烈对比、柔和对比&rdquo;合并在一起讲《色彩的冷暖与对比》，在教学课伊始，通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案色彩艳丽，不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，图片中图案色彩逐步渐变出现，使学生对课题有了很快的理解，创设了明度推移绘制的前提。电脑动画的运用一下子把学生带到了色彩构成绘制的情境之中，让学生由整体欣赏，集中到明度对比这一局部审美之中，学生们看了议论纷纷，兴趣盎然，整堂课气氛十分活跃，谁都感受到了色彩对比所产生的美丽。这样创设情境，导入新课，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了加大知识密度、增强知识的连贯性，增大信息量的效果，显示了基于计算机基础上的科普美术教学的优势。本节课在课堂教学环节的设计上，力求在教师的引导下使学生主动地学习，悟出所学知识点，而将色彩理论放在学生感知之后。改变以往只是教师讲、学生听的教学模式，在教学的全过程中，变学生的被动学习为主动学习。 <br />　　二、恰当地使用信息技术教学手段，优化科普美术教学过程 <br />　　信息技术教学手段灵活设计在教学过程中，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力，而且能节省教学时间，减少了教学的难度，实现精讲多练。 <br />　　1、多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的氛围，在教学上强化了美术教学的视听效果，使学生始终保持愉快的学习情绪，容易吸引...