历史（心得）之中国近代史教学中情感教育研究的意义

历史论文之中国近代史教学中情感教育研究的意义 <br />中国近代史教学中情感教育研究的意义 一、中学教学中情感教育研究的意义由于情感教育的巨大教育价值，以及历史、现实、未来对情感教育的迫切需要，在中学教学中研究情感教育有深远的意义。1.情感教育的价值（1）对人的生存具有积极意义人在生存和延续种族的过程中，有许多适应生存的方式和手段，而其中情感是最重要的。人的一生都要依靠情感的适应机制，包括正确辨认他人的情绪，理解别人的情绪与感受；控制自己的情绪情感；借助情感的表达来实现人际情感的沟通和情感的认同等等。积极的情感体验是人生长所必须的。一些青少年性格孤僻、情感淡薄、对人冷漠。追溯原因，往往都是早期情感上的不适，缺乏积极情感的爱抚造成的。因此，培养青少年积极的情感体验，丰富他们的精神世界，对人的生存意义是重大的。（2）促进青少年认知素质的发展青少年认知素质的发展始终是学校教育工作者最关心的问题之一。&ldquo;没有人的情感就从来没有，也不可能有对真理的追求。&rdquo;情感教育有助于促进人的认知素质的发展。近年来心理科学的研究表明，情感可以调节认知的加工过程和人的行为。情感影响信息的选择，监视信息的流动，情感也促进或阻止工作记忆，干涉决策、推理和问题的解决。一般说来，积极的情感在认知过程中起协调、组织作用；而消极的情感起破坏、瓦解或阻断的作用。（3）促进青少年社会交往的发展情感具有协调功能，即一个人的情感具有促进或阻碍人际关系的效能。情感虽然是在个体同周围客观世界相互作用的过程中发生的。但反过来，情感也会影响人际关系的进一步发展。心理学研究发现，人往往喜欢那些喜欢自己的人。前者的&ldquo;喜欢&rdquo;是后者的&ldquo;喜欢&rdquo;的一种&ldquo;回报&rdquo;。情感教育有助于教师通过对学生的良好情感来发展和谐的师生关系、生生关系，建立良好的教学气氛，促进青少年的社会交往的发展。（4）完善青少年的道德信念情感是道德信念、原则性以及精神力量的核心和血肉。&ldquo;没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。&rdquo;有实验证明，在对青少年讲述道德故事时，有情感的讲述与缺乏情感、照本宣科的说教，以及青少年听讲时的愉快与不愉快情绪状态，都会对他们接受和内化道德故事中蕴涵的道德规则产生截然不同的影响。教师有表情的讲述和学生怀着愉快情绪听讲，有利于青少年内化道德规则并运用于自己的实践之中。（5）提高青少年的审美能力情感是审美活动的重要特征，是审美心理结构的重要组成部分。美与情有着不解之缘，只有当人们对所感知的美有深刻的情绪体验时，人们才会产生对美的热爱、对真理的追求，才能有美的创造。如果美的事物能引起人感情上的共鸣，这种美将融化在人们的心灵深处。可见情感教育有助于满足人们的审美需要。而且，在情感教育中，创设优美舒适的环境，举办丰富多彩的校园文化生活，实施轻松愉快的课堂教学，建立宽松友好的人际关系等等，所有这些都蕴含了丰富的审美因素。（6）促进青少年身体素质的发展情感与身体健康的关系早就为我国古代医学所指明，故有&ldquo;百病生于气也，怒则气上，喜则气缓，悲则气清，恐则气下&hellip;&hellip;惊则气乱&hellip;&hellip;思则气结。&rdquo;和&ldquo;喜伤心，怒伤肝，悲伤肺，恐伤肾，思伤脾&rdquo;之说。良好的情绪有益于健身祛病，延年益寿，而不良的情绪则会损害健康，导致疾病。因此，中学教学中加强情感教育将大大有利于正处于生长发育阶段的青少年的身体健康。（7）促进青少年潜能的开发脑科学的最新研究成果表明，人脑的两半球存在着机能分工的不同，其中左半球同抽象思维、逻辑形成有关，包括语言活动；右半球则同知觉、空间相联系，包括人的直觉，联想、情感、意志等因素。大脑两半球不但有分工，而且还有合作。只有当两半球的兴奋和抑制交替进行时，大脑的潜能才能得以充分利用和发挥。脑科学的研究还表明：情感能激起右脑的兴奋，认知能激起左脑的兴奋。情感教育可以改善两半球的协调工作，实现开发人类潜能的目的。2.情感教育的缘起（1）时代的呼唤教育是为社会发展服务的。今天的教育更是为培养明天能适应社会发展需要的公民打基础的。因此，未来社会发展的特点，对现今的教育改革具有超前的...