班主任（心得）之用爱搭建教育的蓝天 例谈爱的教育在学校德育工作中的重要性

班主任论文之用爱搭建教育的蓝天 例谈爱的教育在学校德育工作中的重要性 <br />用爱搭建教育的蓝天 例谈爱的教育在学校德育工作中的重要性 前苏联教育学家苏霍姆林斯基早就明确提出&ldquo;真诚的关怀，这是和谐发展的一般基础，在这个基础上人的各种品质&mdash;&mdash;智慧、勤勉、天才等都会获得真正的意义，得到最光辉的发扬&rdquo;。作为一所民办学校，&ldquo;让学生做一个好人，做一个有本事的人！&rdquo;的育人宗旨一直是我校的基本办学理念之一，其中最主要的体现在于对后进生的转化。事实证明，面对&ldquo;问题学生&rdquo;，必须深入&ldquo;问题生&rdquo;的内心世界，用心交流，用情感化，用&ldquo;爱&rdquo;敲开那扇曾经紧锁的门。以下是我在转化&ldquo;问题学生&rdquo;教育中的实例。 案例背景：我校是一所大型民办寄宿制学校，管理严格，教学质量高。学生家庭条件普遍较好，但家长往往忙于自己的事业，对孩子的成长无暇关注，导致部分学生学习成绩差，行为习惯不良，有的甚至出现令人担忧的心理问题。如我校初三李明明（化名）同学个性偏激，成绩很差，喜欢惹事。她扬言&ldquo;学得好不如嫁得好，做人家的小老婆比什么都好&rdquo;，让班上所有的女生都不敢和她来往。初二下学期因班上女同学都和另一名同学好，她感到很不服气，就与那名同学恶语相向，甚至威胁说&ldquo;有她无我&rdquo;。有一次周日返校找到我坚决要调班，否则就不读了，问她原因也不讲，说你不调我就找校长调，结果在家闹腾了一个多星期才回校。升入初三才一个多星期她就因为新班主任表扬其他同学，觉得是老师看不起她而和老师大吵大闹，要死要活想回家。事后，她哭着说，&ldquo;我觉得人活着一点意思都没有。有时真想从这（五楼）跳下去，就什么烦恼都没有了。&rdquo;种种迹象表明，李明明同学的心理问题很严重。作为老师，我们有义务帮助她摆脱心理阴影，让她重新燃起生活的信心，重新拥有健康的心态。案例分析：1、家庭环境的影响通过深入了解才知道李明明同学生活在一个不健全的家庭，自己是二奶生的，到现在还不敢公之于众。从小父母对她非打即骂，每次她哭着打电话回家，妈妈要么不接，要么就是一句，&ldquo;要死你就去死吧！少来烦我！&rdquo; 她父亲更&ldquo;牛&rdquo;，从不与老师交流，班主任跟他反映情况，他说，&ldquo;学生交给你们，就由你们负责，如果在学校出了任何问题，一切后果由学校和老师负责。&rdquo;2、社会不良因素的影响内心孤独的李明明同学把全部业余时间都用在网络上，有次为了能与网友见面，周日返校带了两部手机，一部交给老师，另一部暗自留着与之短信交流，最终被老师发现才避免与网友一起出逃。在家她也正是看到大妈（父亲的大老婆）每天骑着自行车辛辛苦苦上班，而她亲妈（父亲的二房）却开着名车去美容打麻将，才&ldquo;发自内心&rdquo;的说&ldquo;做人家的小老婆比什么都好！&rdquo;，所有这些不良因素严重影响到李明明的身心健康。3、个人性格及不良行为习惯的影响    李明明同学凡事以自我为中心，与人相处耍小姐脾气，她喜欢表现自己却一无所长，极差的成绩让自己都感到自卑，初一担任班干部时还有一点集体荣誉感，但利用工作之便打击报复，最终发展到与同学关系紧张。4、没有真正走进学生的心灵以前李明明同学多次出现问题，老师大都是&ldquo;头痛医头，脚痛医脚&rdquo;，没有走进她封闭的心灵，无法了解她内心真正的想法，也就找不到解决问题的根本办法。案例方法：1、查清病因，对症下药。针对李明明同学的特殊表现，升入初三后，班主任陈老师耐心地从其家庭背景、内心活动等方面深入挖掘，了解她心里的苦与闷，搞清她之所以有这样那样的反常言行，目的在于吸引老师和家长的注意，如果大家都来关心爱护她，而不是一味批评埋怨，李明明就不会变成现在这个样子。2、家校联合，特别是家长态度的转变是解决问题的关键。在多次努力征得她父母同意的情况下，我们在家长指定的地方进行了一次&ldquo;特殊的家访&rdquo;，我和班主任以及学校一位领导将李明明在学校反常表现、内心真实想法以及可能带来的严重后果一一与她父母交流，希望能将彼此间隔阂解开。她家长震动很大，也很受感动。最终很配合老师的教育。下面这条长达420个字的短信是在家访2个月后他家长发给班主任的：尊敬的陈老师：你好！不知怎么样对你说，千言万语没法表达，只能够格...