四年级下册道德与法治4《买东西的学问》教学反思3篇

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4.《买东西的学问》教学反思（篇一）我在设计本课时紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生结合生活实际了解购物是有很多学问的。课前，我让学生收集生活中的包装袋和商标，大多数学生准备的是食品、文具和服装的吊牌，这些离他们的生活更近一些，少数同学借助书本了解到家用电器的一些知识，准备了电器的使用说明，大家的参与度和积极性都很高。但是由于种类过多，涉及的知识广博，课堂时间有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。课堂上我采用自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。在教学中我重在让学生在交流、沟通、行动中明理。学生在自主观察探究的基础上，组内分享经验和收货，学生的积极性很高。但在让孩子们了解不合格商品的危害时，我只是简单地去表述，没有从最贴近学生的话题展开，学生的理解可能不够透彻。在知识窗的教学上过于直接，没有给学生交流讨论，自我感知的时间，在今后的教学中，我会多注意，在教学相关内容的时候先出示内容让学生议一议、认一认、猜一猜，在此基础上，再出示“知识窗”内容，一起读一读以便更好明理。非常感谢王校的听课和指导，在以后的工作中我会扬长避短，努力教研业务，向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习，力争使自己的课堂教学再上新台阶。 4.《买东西的学问》教学反思（篇二）本节课需要让学生准备包装袋，但是个别学生理解为塑料袋，预设到学生可能回拿错，进而教师自备很多包装袋，因为个人局限，课堂中只以离学生生活最近的购买食品、蔬菜水果和学习用具三个方面来跟学生共同探讨买东西的点滴学问，还有更多的买东西的学问需要同学们去生活中发现积累。由于此方面知识的广博，课堂时间却有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。学生的课前调查活动也没有时间充分交流，造成些许遗憾。学生对于网购的经验不足，只能找本宣读，不能感同身受，只能让学生先记住网购贴士注意事项，等到真正网购时再回顾注意事项的重要性，但是作用力较低。本课中涵盖内容较多，本课可分为四课时开展教学活动，这样就可以跟同学们尽情探讨影响商品价格的诸多原因，比如讨价还价、产品质量本身对价格的影响、品牌对商品价格的影响力，批发和零售同种商品价格的差异等等，进一步帮助学生掌握更多巧花钱的技巧，树立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美价廉的正确的消费观。4.《买东西的学问》教学反思（篇三）教学中我更多的是采用小组合作的学习方式，结合自身的经历，更加激发了学生参与学习，参与生活的积极性，以学生为主体，教师在教学中起到穿针引线的作用。“小小辩论会” 的表演非常精彩，双方都坚持自己的观点，结合自己的经历，展开激烈的辩论，我想，今后应该多采用这样的学习方式引导学生学习，从而更好地调动学生学习的积极性。不足之处：学生收集的资料不够全面，基本上与课本提到的相同，没有独到之处，今后应多培养学生这方面的能力，多留心观察身边的事物。在今后的教学中，我要继续学习课改精神，努力学习理论知识，把理论运用到实际教学中，总结经验，更希望得到各位老师的指点，从而不断提高自身的教学水平。

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发布时间：2022-04-27 09:00:05 页数：3

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文章作者：FPR

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