班主任（心得）之班主任的十种能力

班主任论文之班主任的十种能力 <br />　　一、谋划能力 <br />　　凡事预则立，不预则废，经营班级也是这样。班主任作为一班之最高统帅，应常思量，细审视，辨分明；确定思想，把握方向；分解思路，引领指导；突出落实，履行职责。确立一个核心思想，始终贯穿到各项活动中；制定一个长远规划&mdash;&mdash;三年或六年，明白要达到的目标；分解六个或十二个短期计划，具体落实到每学期甚至每周做什么。谋划时，将班内的具体活动和学校的常规要求结合起来，用确立的主线贯穿起来，围绕主线做文章，有条不紊，分条缕析，自己清楚，学生明白，利于执行；谋划时，把班主任自己的情况与本班实际结合起来，以能落实为最高准则。施实过程中，边实施边修整，边补充，边完善。谋划后，公布于众，自我施压，以不至于半途而废。 <br />　　没有谋划，就等于没有目标，学校布置什么，班级做什么，犹如墙头草，随风容易倒，形不成独立的、有特色的班集体，班集体的凝聚力也会受损。 <br />　　二、学习能力 <br />　　当今世界，瞬息万变，特别是网络进入生活之后，知识、信息传输驶上了高速公路，学习的方式方法及手段发生了极大变化，眼界开阔，思维模式大变革，学生的生活环境有天壤之别。物质决定意识，观念决定方法。过去的孩子需要一杯水，老师有一桶水即可；后来孩子需要一桶水，老师有一眼井即可；如今孩子需要随着时代的发展，懂得越来越多，所需越来越丰富，作为老师，怎么办？恐怕就得学习如何打水井了；这还不算，更要去找水源。不是有这样一句话：&ldquo;问渠哪得清如许，唯有源头活水来。&rdquo;看来唯有学习，才能不断地更新知识，更新思想，优化结构，吸纳最先进的优秀文化成果，惟有如此，才能满足孩子，才能胜任教师这个职业。 <br />　　学习内容，不仅是专业知识，如教育学、心理学、班级管理、信息技术等，还要猎取企业经营、名人传记、历史知识、智慧故事、法律、哲学等各方面的知识。班主任应该是一个&ldquo;杂家&rdquo;，博采众长，为我所用。学习时，要琢磨如何利用时间，琢磨采用什么方法最有效，琢磨利用何种手段最优化，不断学习，总结，提升，再把知识、道理、方法传授给学生，岂不更好？爱学习的老师肯定教出会学习的学生！ <br />　　著名心理学博士施瓦特说，只要你每天晚上在临睡前给我15分钟，我保证让你一年之后便会成为我们中的一员。原哈佛大学校长艾略特也说：人，每天读书10分钟，20年之后，判若两人。读书，改变命运；学习，提升品味。在学习上要舍得投入&mdash;&mdash;时间、精力、钱财，舍得舍得，有舍才有得。 <br />　　三、研究能力 <br />　　要研究与工作相关的领域，比如，教育规律，青少年生理、心理特点。就一个学生展开研究，多侧面、多层次、多角度；就某一活动展开研究，组织、实施到新的发现；还可以就某一事情进行观察思考，看其表象，透其本质，根源在哪里，利弊是什么，如何扬利祛弊，等等。 <br />　　现在新一轮课程改革，教师要做探究者、引领者、实践者，如果没有一点研究的精神，没有一点研究的兴趣，没有一点研究的能力，自己就不会有独到见解，就不会形成自己的风格，也就不会成为新课改的开拓者，那么，更谈不上发展了。 <br />　　要研究经济社会的发展变化，民主政治的前进历程对教育教学产生的影响，对学生学习带来的机遇和挑战。许多人讲，现在的学生不好教了，难管理了，思想复杂了，为什么？这就要探索。历史的车轮不会停止，我们自然也不能回到过去，面对现实，如何在当前形势下当好班主任，不断改造教育环境不就是一个很好的课题吗？ <br />　　四、反思能力 <br />　　曾子曰：&ldquo;吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？&rdquo;自省，就是反思。思考过去的事情，从中总结经验，汲取教训；思考今天的自己，解剖自己，以夯实自己。朱永新&ldquo;成功保险公司&rdquo;在开业启事中写道：&ldquo;投保条件：每日三省，写千字短篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇来本公司。理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者（名师）之列，本公司愿以一赔百&hellip;&hellip;&rdquo;朱教授用幽默风趣的语言，道出了提高教师素质的最直接、最简单、最有效的方法&mdash;&mdash;教育反思！叶澜教授也指出：&ldquo;一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教...