新冠肺炎疫情下混合式教学探析

新冠肺炎疫情下混合式教学探析 <br />摘要：新冠肺炎疫情下，&ldquo;混合式&rdquo;教学为高校思想政治理论课教学提供了新的思路，促进了优质课程资源间的共享，实现了现代信息技术同思想政治理论课教学的有机融合。文章以&ldquo;思想道德修养与法律基础&rdquo;课为例，从新冠肺炎疫情下基础课&ldquo;混合式&rdquo;教学现状出发，探索了提升思想政治理论课&ldquo;混合式&rdquo;教学实效性的路径。 <br /> <br />关键词：新冠肺炎疫情；&ldquo;混合式&rdquo;教学；思想道德修养与法律基础；高校 <br /> <br />受新冠肺炎疫情影响，全国高校2020年春季学期开学时间推迟后，按照教育部&ldquo;停课不停学&rdquo;的要求，各高校纷纷启动了网上教学模式。高校思想政治理论课教师也面临着现实挑战，即如何运用网络信息技术，确保教学工作的顺利开展。本研究以&ldquo;思想道德修养与法律基础&rdquo;课（以下简称&ldquo;基础&rdquo;课）为例，探讨&ldquo;混合式&rdquo;教学模式在高校思想政治理论课中的教学评价问题，进一步探索新冠肺炎疫情下高校思想政治理论课新的教学改革模式。 <br /> <br />一、新冠肺炎疫情下&ldquo;基础&rdquo;课&ldquo;混合式&rdquo;教学现状 <br /> <br />高校思想政治理论课MOOC的兴起催生了&ldquo;混合式&rdquo;教学模式。&ldquo;混合式&rdquo;教学模式坚持&ldquo;以学生为中心&rdquo;的教学理念，以提高高校思想政治理论课教学质量和教学效果为目标，把现代信息技术运用于传统课堂，采取线上教学和线下教学相结合的教学形式、过程性评价和结果性评价相结合的综合评价体系[1]。&ldquo;混合式&rdquo;教学模式为新冠肺炎疫情期间&ldquo;基础&rdquo;课教学提供了新的思路，在&ldquo;基础&rdquo;课教学中应用&ldquo;混合式&rdquo;教学具有重大意义。笔者于2019&mdash;2020学年春季学期在2019级生物类1&mdash;3班的&ldquo;基础&rdquo;课教学中开展了&ldquo;混合式&rdquo;教学模式的尝试，取得了很好的效果，但这种教学方式同样也存在一些问题需要不断完善。（一）教学过程。1.课前教学。（1）搭建师生学习平台，建立QQ学习群，创设慕课堂，创立微助教课堂；（2）通过QQ学习群和微助教上传学习资源，发布课程学习指南，引导学生明确教学流程和教学目标；（3）分别在QQ直播间、慕课堂及微助教进行教学测试和教学演练，掌握各个网络平台的优缺点，发现问题及时调整和解决。2.课堂教学。（1）让学生明确线上教学规范，提前10分钟进入慕课堂或微助教打卡，并根据教学环节设计，及时发出精准的学习指令；（2）手机与电脑多种在线教学设备配合使用，MOOC视频观看+QQ直播+微助教讨论+教师QQ点评；（3）运用QQ群和微助教相结合的讨论方法，讨论问题结合抗击新冠状病毒斗争及相关时事热点，做好育人工作；（4）授课结束后，让学生及时反馈教学效果，以便及时完善方案，提升教学质量。3.课后教学。（1）根据学生反馈及时调整教学进度；（2）安排学生预习下节课的相关学习资料；（3）针对部分学生在学习或思想上的问题，通过QQ学习群答疑解惑。（二）教学评价。1.学生评价。（1）学生总体对&ldquo;混合式&rdquo;教学模式的应用表示认可。调查问卷显示，89.4%的学生对&ldquo;混合式&rdquo;教学有浓厚的兴趣；70.2%的学生对师生互动满意，认为&ldquo;混合式&rdquo;教学有利于教学互动的开展，给学生带来&ldquo;参与感&rdquo;；74.4%的学生认为&ldquo;混合式&rdquo;教学资源更加丰富、全面；90.6%的学生认为QQ直播是其喜爱的网络教学方式。以上数据说明，绝大多数学生认可&ldquo;混合式&rdquo;教学模式，新冠肺炎疫情下&ldquo;混合式&rdquo;教学模式符合学生的学习需求。（2）部分学生对&ldquo;混合式&rdquo;教学模式的应用不予认可。调查显示，10.6%的学生对&ldquo;混合式&rdquo;教学感觉一般或不满意；8.6%的学生对&ldquo;混合式&rdquo;教学讨论和测试环节的时间安排不满意；15.3%的学生认为&ldquo;混合式&rdquo;教学对网络平台的要求较高，在线人数过多会引起网络拥堵；1.8%的学生认为&ldquo;混合式&rdquo;教学难以适应，更倾向于传统教学模式。调查结果表明&ldquo;混合式&rdquo;教学模式在实际应用中依然需要不断的调整和改进[2]。2.教师评价。（1）&ldquo;混合式&rdquo;教学模式可以满足新冠肺炎疫情下学生的学习需求。第一，其坚持&ldquo;以学生为中心&rdquo;的教学理念，在教学过程、教学设计、教学内容等方面充分尊重学生的主体地位，有效激发学生学习的积极性、主动性。第二，采取线上线下相结合的方式，线上引入国家大规模在线精品课程，上传优质教学视频和资源，线下组织、设计教学讨论，教学测试，教学内容更加丰...