2020八年级下册伟大的历史转折教案范文

2020八年级下册伟大的历史转折教案范文 <br /> <br />　　八年级下册伟大的历史转折教案大全一 <br /> <br />　　一、教材分析： <br /> <br />　　地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。 <br /> <br />　　子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。&ldquo;人民再次选择了邓小平&rdquo;、&ldquo;真理标准问题的讨论&rdquo;和&ldquo;中共十一届三中全会&rdquo;。三个子目间的关系是：&ldquo;人民再次选择了邓小平&rdquo;、&ldquo;真理标准问题的讨论&rdquo;分别为&ldquo;中共十一届三中全会&rdquo;的召开奠定了思想与组织基础。也是对&ldquo;中共十一届三中全会&rdquo;召开背景的介绍。 <br /> <br />　　重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。 <br /> <br />　　教学目标：根据新课程的需要和历史新课标的要求，本课的三维目标分别是：知识与能力方面，识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，了解四项基本原则的内容，理解十一届三中全会的意义，邓小平的再次复出对党和国家产生的深远影响，懂得实践才是检验真理的标准。过程与方法方面，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、 <br /> <br />　　整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。情感态度与价值观方面，通过&ldquo;真理标准问题的讨论&rdquo;培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。 <br /> <br />　　二、学情分析： <br /> <br />　　初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。在兴趣上对历史与社会普遍感兴趣，好奇心强、求知欲望高。在思维方面，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，自我探究意识强烈，并具有初步的探究能力。在记忆方面，对刺激手段多的知识记忆深刻。 <br /> <br />　　三、教法与学法选择： <br /> <br />　　根据新课程的理念，素质教育的要求以及历史新课标中对历史课堂教学有效性的追求，历史教学应以辩证唯物主义、历史唯物主义理论为指导，坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性、生动性的统一。在转变学习方式为核心的思想指导下，教法主要采用以&ldquo;情景教学法&rdquo;为主，辅与&ldquo;阅读法&rdquo;、&ldquo;讲授法&rdquo;、&ldquo;列表法&rdquo;和现代教学技术的充分利用。学法主要以&ldquo;探究合作&rdquo;为主，通过自学辩论、会场模拟等方式，充分调动学 <br /> <br />　　生的主动性。 <br /> <br />　　四、教学设计： <br /> <br />　　新课引入&mdash;&mdash;时政导入法(2分钟)： <br /> <br />　　师：同学们，你们参加过&ldquo;唱读讲传&rdquo;活动吗? <br /> <br />　　生：参加过。 <br /> <br />　　师：会唱红歌吗?今天老师给大家唱首红歌，考考大家，好吗? <br /> <br />　　生：好! <br /> <br />　　师：选唱《走进新时代》片段。 <br /> <br />　　师：同学们，你们知道歌词中唱到的&ldquo;继往开来的领路人&rdquo;是谁吗?是谁&ldquo;带领我们走进那新时代&rdquo;?&ldquo;改革开放&rdquo;这一伟大抉择又是什么时候开始的呢?带着这些问题，让我们一起走进今天的学习内容&mdash;&mdash;《伟大的历史转折》。 <br /> <br />　　设计目的：紧扣时政设置问题情景，激发学生兴趣。间接告诉同学今天的政治就是明天的历史，并懂得从歌曲、图片等资源中捕捉历史信息。 <br /> <br />　　新课教学： <br /> <br />　　(一)阅读感知&mdash;&mdash;构建网络(3分钟) <br /> <br />　　设计目的：学生自己阅读教材，整体感知本课知识要点。在初步落实本课的知识目标的同时，构建本课知识网络，培养学生的阅读习惯。 <br /> <br />　　(二)图说历史&mdash;&mdash;&ldquo;人民再次选择了邓小平&rdquo;(7分钟) <br /> <br />　　用投影仪打出邓小平的头像和相关的阅读材料，让学生结合教材内容，讨论以下两个问题： <br /> <br />　　邓小平在什么样的情况下复出的? <br /> <br />　　邓小平的复出对党和国家产生了哪些深远影响? <br /> <br />　　(三)小试牛...