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合作学习视频观后感

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合作学习视频观后感 <br> <br>   合作学习是一种教学方式 <br>   合作学习是世界上普遍采用的一种富有创意的教学理论,也是当前新课程改革的学习方法之一。合作学习可以提高教学质量,培养学生的创新精神和实践能力。 <br>   本课学习之后,认为开展合作学习的基本条件要基于个人特质、双基、能力和个人素养。只有综合考虑这些条件,才可能开展更好的合作学习。那么我们在进行教学的时候,需要思考从学生、教师两方面着手。 <br>   针对学生的合作学习。我们从每个学生的个性特质出发,去分析每个学生的适应发展性。结合学生的能力,分组合作,发展适合于他们自身的方法,从而促进每个人的全面发展。我们在教学中需要不断地传授基本知识技能之外,更重要的是通过实践生活活动,让学生在实践活动中学会合作,学会一定高出于课本之外的社会能力。让每个人都能自然的适应社会发展的需要,体现合作方式在个人社会体验的获得感。 <br>   针对教师的合作学习。我们作为教育工作者,更应该学会合作方法与方式,因为这一项能力有助于我们更好的推动个人发展,更好的推动集体的发展,让周围的群体形成一种凝聚力。当然,我们教师不仅是传授知识的过程,同时也是自我提升的机会。我们在对学生进行合作学习的教育时,其实也是教育工作者间接获得、领悟这样的合作精神。 <br>   在合作学习中,我们更多的是要重视教师的亲和力,方法要让人感觉舒适,这样的方式才可以让学生接受性,形成积极的课堂,以达到教学目标,服务于学生的发展。我们还要重视要赞美的力量,奖励性的语言,或者鼓励性的动作,都会给学生在合作中表现的乐于参与、不怕发错、激发思维。 <br>   合作学习要坚持两个理念 <br>   合作学习过程中必须坚持两个理念:学生是自己学会的;在互动中学生学得更好。教师在学习活动过程中起主导作用,学生才是学习的主体。只有学生积极参与学习过程才能取得良好的学习效果。学生间、师生间的积极互动能够激发学生的学习主动性,通过有效的言语互动、身体互动,让学生享受学习的快乐,个体得到全面的发展。 <br>   学生是自己学会的。我们在教学中让学生参与式教学,让他们亲身感受自学获得,只有那种来自于自身付出努力,克服学习困难,找到解决问题的办法,那么这样的学生就会得到更多知识的获得。有学习的兴趣,拓展知识范围,从而激起身边的学生积极参与讨论式学习,让学生在这一学习过程中,学会合作学习,学会互帮互助,形成有力的发展共同体。 <br>   在互动中学生学得更好。学习中当代好课堂的教育理念下,倡导合作交流,互动提升。互动不仅是语言上的,还有身体上的,互动有利于激发智慧。只有将学生的互动性引导出来,才能让学生从多方位的感觉更强力些,为推动学生之间、学生个人的能力提升。让班级产生更好的班级合作氛围,班级融合力、班级的班容班貌必定会有质的改变。 <br>   在这样的合作理念下,我们的学生、教师之间产生和谐、积极和友好的相处,更有益于形成师生关系的改善,利于教师教学,利于民主表达学生的话语权,听取他们的想法,尽可能的为他们提供发展的机会。 <br>   合作学习的操作要领 <br>   合作学习要注重流程、礼貌和规则三个要领。规范的流程为学习小组有序、高效的运转提供了保障,不同的分组方式合作学习的流程不同。 <br>   合作学习要注重流程。我们在很多事情中都需要讲究程序,比如电视节目的安排时间、升旗仪式的出场方式、班级授课设计等,这些都需要的一定的流程。我们只有做好合作学习的流程问题,才能保证学生动起来、活起来,而不是学生乱动起来、课堂没有核心内容。 <br>   合作学习要注重礼貌。常说伸手不打笑脸人。我们在很多的场合都会看到礼仪交流方式,比如国家领导人之间见面的微笑和握手,同事之间的友好礼貌,师生之间的问好等等,这些都是礼貌的生活应用。我们在教学中更应该强调礼貌的作用,不仅可以培养的基本个人礼仪知识的获得,而且促进学生思想品德素养的提升。 <br>   合作学习要注重规则。没有规矩不成方圆。我们了解不管是在学校、公司还是政府部门,都需要一定的制度,那么制度所起的作用就是让员工形成规矩意识,养成遵守制度的思维,这样才有利于提升集体的核心力,提升...

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发布时间:2023-01-16 13:16:34 页数:7
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文章作者:U-7265

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