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24《带上她的眼睛》说课稿(部编七下语文)

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《带上她的眼睛》说课稿一、说教材:《带上她的眼睛》是人教版部编语文教材七年级下册第六单元的一篇自读课文,这是一篇新课文,也是刘慈欣的作品首次入选初中语文教材,是初中阶段接触的第一篇科幻小说。本单元前两篇是关于探险的文章,是真实发生的故事,而本文是发生于未来的科幻。本文之所以吸引人,一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔,众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。二、说学情现在的学生大多对科幻小说比较感兴趣,学生的学习热情很高,特别是对科幻中奇异的场景、丰富奇特的想象很干兴趣。但是深入思考,学生热衷的是自由阅读,是对故事情节的猎奇,只是了解大概罢了,这是一种消遣式的浅阅读;而课堂阅读教学则要深入挖掘,是有着明确的学习目标的文本解读。三、说教学目标知识与技能:限时阅读,学会有目的的快速浏览长文的能力。学会用批注法、“学习单”及助学单探究研习独立完成学习任务。过程与方法:自主阅读,以“平静”一词立骨,理解震撼心灵的人物精神;探究伏笔手法的精妙,了解引人入胜的构思方法; 情感态度价值观:大胆猜测,培养学生的创新能力;培养学生阅读较长科幻小说的能力,并从课内的有限阅读走向无限的课外阅读。四、说重难点:教学重点:以“平静”一词立骨,理解科幻小说中的人性美,促使学生深层次理解文章的主题。教学难点:找出伏笔和照应并理解其作用,易混点在于伏笔与铺垫。五、说教学过程(一)导入:一是勾连所学两篇探险文章内容,引导学生区别探险与科幻的异同,二是尊重学生的阅读心里直奔科幻中震撼心灵的内容的解读。(二)自主选择“学习单”,并探究研习:1、请根据自己的兴趣选择一个“学习单”独立学习,勾画批注。根据教学目标设计三个有难易层次的“学习单”,便于各层次的学生能够“一课一得”。2、分享“学习单”的学习成果:同学们认真倾听,质疑提问解疑。“学习单3-3”内容简单,意在关注科幻中的科学真实,并激发学生探究未知的兴趣。“学习单3-1”教师引导学生找出全文的核心词“平静”,以“平静”一词立骨,根据学生“震撼心灵” 的理由抓关键词句、标点等,联系人物的处境层层追问,层层解疑,巧妙勾连古诗词,理解人物小姑娘“大英雄”的人性光辉。“学习单3-2”构思精巧:伏笔与照应,由教师最初的阅读体验引出知识点“伏笔与照应”,重点在于尊重阅读感受,引导学生重视心中的阅读疑问,重视自己内心的阅读感受,培养学生的质疑能力。(三)推荐阅读:让学生推荐片断,教师推荐获得“雨果奖”“星云奖”的作品,一看学生的课外阅读积累,二是将学生由课堂上有限的阅读引向课外无限的阅读,丰富视野。(四)作业单:两个想象片断的写作,均来源于文本又延伸了文本。第一题由第16段的“……”想象,此题要根据上下文写作,注意连贯。引导学生从味觉角度写作,与文本照应。第二题想象20年后“我”的地航船在地心与小姑娘度舱体对接成功会发生什么,引导学生解决现有“故障”的能力,培养学生的想象力和创造力。最后送锦语,再次强调要以敬畏之心和景仰之情走向阅读走向对未知世界的探索。(六)说目标达成:自主学习学生独立思考,能准备把我人物的英雄主义精神,勾连诗词丰富;伏笔与照应” 学生在教师的引导下能找准并能说出自己的阅读感受,难点突破。“推荐阅读”与想象写作较好的培养了学生的想象力和创造力。三维教学目标达成度高。反思改进点:伏笔与照应、铺垫是易混点,是难点,教师有点到但需要将进一步明确。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-04-22 15:02:13 页数:4
价格:¥3 大小:26.00 KB
文章作者:随遇而安

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