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语文园地六教案与反思(部编三年级语文下册)
语文园地六教案与反思(部编三年级语文下册)
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语文园地六[教学目标]1.学习一组与海岛、港口有关的词语,认识6个生字,并能根据词语想象画面。2.认识汉语一词多义的语言现象。3.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法。【语文要素】4.能仿照例子,围绕一个意思写一段话。5.朗读和背诵3句关于“改过”的名言。[教学重难点]认识汉语一词多义的语言现象;能总结理解难懂的句子的方法;能仿照例子,围绕一个意思写一段话。[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法。(重点)2.学习一组与海岛、港口有关的词语,认识6个生字,并能根据词语想象画面。(重点)一、学习“交流平台”1.课件出示:①这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。2.读一读这两句话,你是用什么方法来理解这两句话所表达的含义的呢?(结合生活经验、联系上下文)3.除了联系生活经验、联系上下文这两种方法外,还有什么方法可以帮助我们理解阅读中难懂的词、句呢?(查资料、向别人请教)师小结:理解文中难懂的词语和句子可以用相同的方法。二、学习“识字加油站”1.学生借助拼音自主认读“识字加油站”中的词语,注意把“缆、锚”读正确。2.引导学生借助教材插图和联系生活经验理解词语。3.小组同学互相交流,说说通过词语看到的画面,增强海洋意识。4.你能将这几个词语连起来写一段话吗?将你想象到的画面呈现出来。3 第2课时◆课时目标1.认识汉语一词多义的语言现象。2.能仿照例子,围绕一个意思写一段话。3.朗读和背诵3句有关“改过”的名言。(难点)一、学习“词句段运用”1.读一读,体会加点词语意思的不同。2.交流自己的发现。(1)指名说说“熟”和“味道”这两个词语在不同句子中不同的意思。(课件出示相关句子)熟:A.米饭没熟,还要再蒸一会儿。(食物烧煮到可以食用的程度)B.平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。(熟练,表示程度深)味道:A.我很喜欢苹果的味道。(舌头接触某样东西时的感觉)B.这本书越看越有味道。(比喻某种感受、情趣和滋味)(2)创设新的语境,让学生了解“熟”“味道”这两个词语还有其他意思。例如:他们认识5年了,彼此非常熟。(熟悉)玩了一天,他太累了,睡得很熟。(程度深)(3)引导学生选择其中一个词语的某个意思练习说话,从而加深对词语的理解。3.下列例句是围绕一个意思来写的。读一读,再选一个开头照样子写一写。(1)(出示课本上的两个例句)读句子,了解每个句子分别是围绕什么意思来写的。(“我的表弟小沙天生胆小”“他们高兴极了”)(2)自由选择,围绕一个意思写句子。例如:“小丽多才多艺……”小丽多才多艺,她不仅能歌善舞,能写会画,还会弹钢琴、拉二胡!(3)全班交流,师生评议。二、学习“日积月累”1.学习生字,准确朗读。(1)自由读,借助拼音学会生字。(2)指名朗读,师生评议。(3)纠正字音,学习生字。(4)小组展开朗读比赛。3 2.简单理解。(1)见善则迁,有过则改。——《周易》(君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习,有了错误就马上改正。)(2)过而不改,是谓过矣。——《论语》(有过错却不加以改正,这才是真正的过错。)(3)人谁无过?过而能改,善莫大焉。——《左传》(哪个人能没有过错?错了能够改正,没有比这更好的事了。)3.小结:没有人是十全十美的,俗话说:“浪子回头金不换。”有过则改,在一次次的错误中,不断汲取教训和经验,我们才会离成功越来越近。4.拓展其他关于“改过”的名言。不以无过为贤,而以改过为美。——司马光闻过则喜,知过不讳,改过不惮。——陆九渊5.朗读并背诵。[教学反思]在“交流平台”和“识字加油站”的教学中,我放手让学生独立解决问题,只在全班交流中给予适当的点拨。对于“日积月累”中的名句,学生理解起来可能有一定的难度,在教学中我只是引导学生大致理解名句的意思,重在指导学生背诵,对名言名句加以积累,随着知识的增长,学生会逐步理解和感悟名言名句中的道理,同时也会受到一定的熏陶。3
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小学 - 语文
发布时间:2022-04-22 15:01:40
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文章作者:随遇而安
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