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《新生来了》读书笔记

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《新生来了》读书笔记 <br>  01 <br>  原文摘抄: <br>  因为一年级学生的倾听能力比较弱,所以教师在讲课、强调常规、布置任务的时候,一定要注意语速不能过快,语气尽量做到抑扬顿挫、亲切随和,增强语言的趣味性。尤其是在布置任务的时候,可以事先声明,你只讲一遍,要求学生认真听,实在听不明白再问老师。布置的时候要把关键词进行强调,这样可更好地集中学生的注意力,使学生形成良好的倾听习惯。 <br>  02 <br>  理解转述: <br>  一年级学生刚从幼儿园走进小学校园,在生活和学习上难免有所不适应。由于年龄小,因此一年级学生的注意力和倾听能力比较弱,如果老师在强调常规或布置任务的时候,语句不够简洁或语速过快,学生很容易错过关键信息。所以,在下达指令或要求时,一定要先声明,让学生重视起来,如此才能有更好的效果。 <br>  03 <br>  案例评析: <br>  一年级学生注意力很分散,不容易集中,上一节40分钟的语文课对他们而言是具有挑战性的。上了半节课后,我班的学生就开始有点坐不住,喜欢交头接耳,喜欢低头玩自己的东西,甚至发呆。这时候,不管是老师还是同学的发言,他们都没能很好地做到倾听。因此在发现他们疲惫的状态后,就应该及时作出调整,通过小游戏或猜谜语等形式刺激他们的神经,一方面让他们疲惫的大脑得以放松,另一方面也为接下来的课提供良好的条件。 <br>  04 <br>  应用设想: <br>  在课堂上,要有意识地培养学生良好的倾听习惯,如目视发言的同学,不中途插话等。同时,指令尽可能简洁,用顺口溜的形式便于学生记忆。对关键信息,在说之前必须全体学生做好倾听准备。将关键点重复几遍。 <br> <br>

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发布时间:2023-01-16 13:12:36 页数:5
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文章作者:U-7265

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