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学习李芳同志心得体会:有爱才有教育

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学习李芳同志心得体会:有爱才有教育 <br> 李芳同志的事迹感动着每一位教育工作者,她用自己的生命谱写了一首爱的赞歌,是爱学生的心让她在危急时刻毫不犹豫地把生的希望退给了学生。 <br> 参加工作22年来,我热爱学生,工作中事事、处处严格要求自己,就在2012年,我服从学校安排,转行教语文。首先我利用网络查找优秀的语文课教案,将教案的内容进行适当的改变,然后主动给同事看,让语文前辈帮助修改,不断地学习。听课、赛课这样的活动,她总是积极参与,为的是改变自己的课缺少语文味儿的毛病。“个性的读”和“真实的写”让李老师的语文课回归了语文的本真,让语文和生活有机融合。我还和班里孩子共读一本书,师生共同读书,仿写奠定基础。作文水平的提高离不开学生大量的课外阅读,我给孩子们定下了一个宏伟的目标------写一本班书。书名是孩子们起的,就叫《班里的那些事儿》。为了实现这一目标,我们要先看看作家是如何写书的?就这样我轻松地把孩子们领进了书的海洋。他们认识了杨红樱、沈石溪、调皮的马小跳、机智的包达达、做事专注的女娲……我与孩子们同读一本书,每周的仿写课上让孩子们找到书中写得好的段落,说一说好在哪里,还可以仿写成那些场面。就这样孩子们读书的兴致高了,习作的水平也长了。新接手的两个班级,语文成绩都有明显的提升。 <br> 作为数学骨干教师,重来没有间断对数学教学的研究,问题即课题,针对低中年级孩子对数学预习的困惑,我开始了课题《小学数学课前预习在低中年级应用的研究》,研究效果良好,并与2018年8结项。数学小课题的研究对于提高课堂教学效果有极大的帮助,尤其是这个学期担任两个班的数学教学和二二班的班主任工作,任务繁重可想而知,如何提高学生作业的正确率是我们研究的方向。从学生的规范书写入手,注重培养孩子的语言表达能力,培养自己的小助手,学会放下身段向学生“求助”,助他们成长。 <br> 但作为一名班主任,与孩子的沟通会比其他任课老师深一些。在我看到“教育孩子要像农民种地一样,庄稼长得不好时农民总会检讨自己哪儿做得不好”这样一句话时,我对自己的班主任工作做了深刻的反思,并制定了一套切实可行的小组管理计划。每个孩子都找到了自己的位置,学生在一种被尊重被赏识的氛围中就会淡化自己的缺点,使自身优点得以发扬。 <br> 最近,我们年级的一个学生被高年级的一个孩子欺负,家长非常生气的找来,耐心交流之后,家长说:“只要以后别再发生这样的事情就行了”。高年级老师让这个孩子到我们年级来做检查,以示惩罚。看着面前来做检讨的孩子,再想想家长的话,我有了自己的主意。我说:“在弟弟、妹妹面前做检查是一件很丢脸面的事情,你一定认识到自己错了,老师只需要你把检查记在心里就可以了,我们共同保守这个秘密,行吗?”我看到面前的孩子长长的出了口气,眼睛里闪动着晶莹的泪珠。我相信他一定不会因为老师的惩罚再有报复的心思,我和家长担心的事情也不会再发生,因为他拥有了爱,他学会了感动。 <br> “热爱学生不仅是一种感情,而且是一种动力。”李芳同志用自己的一生诠释了这句话,我们要用自己的言行付出自己真诚的爱,因为只有爱学生,才能了解学生;只有了解学生,才能教育学生。 <br>

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发布时间:2023-01-16 13:11:40 页数:3
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文章作者:U-12562

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