2018精选学习周红先进事迹心得体会4篇

2018精选学习周红先进事迹心得体会4篇 <br> 篇一 <br> 学习周红，更要争当周红，把学习的成效转化到日常的工作中，投身到高质量发展的道路上，奋战在&ldquo;烟草强省&rdquo;战略的征程中。 <br> 争当周红，就要不忘初心、牢记使命。以周红为榜样、以周红为标杆、以周红为旗帜，艰苦奋斗、尽心尽责，以实际行动履行入党的初心、入职的初心和奋斗的初心，做到对党忠诚、对烟草事业忠诚。 <br> 争当周红，就要甘于奉献、爱岗敬业。面对艰苦的环境和充满挑战的工作，周红没有退缩，毅然决然地走上这条工作的路、奉献的路。当前，全省烟草正迈步走向高质量发展的道路，阿坝州局（公司）也提出了&ldquo;136&rdquo;发展思路。走好这些希望的路，都需要我们饱满&ldquo;敢闯敢试&rdquo;的勇气、昂扬&ldquo;竞赛比拼&rdquo;的激情、挥酒&ldquo;分秒必争&rdquo;的斗志，用尽责、实干，为行业发展贡献力量。 <br> 争当周红，就要严格自律、服务为民。周红用自己的实际行动，忠实地履行着一名共产党员的神圣职责和光荣使命。建设&ldquo;烟草强省&rdquo;，打造面向未来追求卓越的现代烟草企业，需要我们像周红一样，严格自律、服务为民，做到干扰前不分神、诱惑前不变质，用道德纪律约束自己的名利之心、虚华之心、浮燥之心，始终把党和烟草的事业放在首位。 <br> 篇二 <br> 对照先进事迹学，做到学有方向。 <br> 一是弄清为什么学？周红同志坚守雪域高原，十四年如一日，执着初心不变，她是四川烟草改革发展过程中涌现出来的优秀党员和先进人物的杰出代表，具有鲜明的时代性和典型性。引导干部职工深刻认识学习周红同志先进事迹，对于加强行业队伍建设，凝聚推动企业高质量发展强大动力，实现四川烟草强省战略目标，具有十分重要的现实意义。 <br> 二是明白学什么？组织党员干部和全体职工认真学习周红先进事迹，学习她在&ldquo;世界高城&rdquo;甘孜理塘&ldquo;舍小家顾大家、舍小我为大我，缺氧不缺斗志、艰苦不怕吃苦，想群众所想、急群众所急&rdquo;的奋斗历程，学习她对党忠诚、甘于奉献、勤勉敬业、为民爱民、严格自律的优秀品质，学习她始终坚定共产党人理想信念、孜孜践行入党誓言的可贵精神。 <br> 三是明确怎样学？改变以往学习先进的单一宣贯方式，避免简单说教和形式主义，我们既采取党员大会、职工大会等形式进行集中学，让党员干部了解周红其人其事，同时通过专题讨论、对照剖析、主题演讲进行深入学，以潜移默化的方式正向引导广大党员和干部员工自觉与先进对标，主动向榜样看齐。 <br> 篇三 <br> X烟草第一时间响应，积极主动谋划，努力做到&ldquo;三学&rdquo;。一是由上至下&ldquo;引导学&rdquo;。市局（公司）党组带头&ldquo;摆进去&rdquo;，下发学习通知、印发先进事迹、组织专题学习，明确了&ldquo;加强领导、拓展阵地、统筹兼顾、广泛实践、宣传造势&rdquo;五项具体任务；基层各支部积极&ldquo;跟上来&rdquo;，都江堰通过开展&ldquo;支委先学习、党员再学习、全员大学习&rdquo;，迅速掀起学习活动热潮；物流把周红事迹作为&ldquo;两学一做&rdquo;的鲜活教材，引导干部职工&ldquo;做好身边事、待好身边人&rdquo;。活动期间，全市系统4个党总支、30个党支部在&ldquo;听、读、讲、写&rdquo;中确保了学习活动有重点、有抓手、有路径。 <br> 二是用活载体&ldquo;铺开学&rdquo;。在线下，组织开展&ldquo;不忘初心、牢记使命&rdquo;主题演讲，号召全市系统学习宣讲周红先进事迹，同时把镜头聚焦主营主业，把话筒交给一线员工，挖掘出&ldquo;十七年的客户知心人&rdquo;、&ldquo;铁汉柔情的双流老唐&rdquo;、&ldquo;坚守一线的管理硕士&rdquo;、&ldquo;金堂抗洪抢险突击队&rdquo;等一批像周红一样的先进典型，唱响了&ldquo;学周红、争先进、促发展&rdquo;的主旋律；在线上，以微信群、QQ群以及成都烟草网络政工为媒介，通过开辟学习专栏，每天推送一个周红&ldquo;小故事&rdquo;，适时报道活动进展，进一步拓宽了学习活动的参与度、覆盖面和延伸性，让大家更及时、更便捷、更全面地投入到学习活动之中。 <br> 三是对标细照&ldquo;深入学&rdquo;。学习先进只是过程，看齐先进才是目的。不管是活动的组织引导，还是学习的座谈交流，全市系统始终聚焦周红同志&ldquo;对党忠诚的品质、甘于奉献的精神、勤勉敬业的作风、为民惠民的情怀、严格自律的操守&rdquo;这五个关键点，逐一学习、逐一深化，不仅仅&ldquo;学先进&rdquo;，更注重&ldquo;找差距&rdquo;，既看重&ldquo;学什么&rdquo;，更看重&ldquo;...