重读《毛泽东选集》的学习体会六篇

重读《毛泽东选集》的学习体会六篇 <br> <br>重读《毛泽东选集》的学习体会六篇 <br> <br>【篇一】 <br>随着中青二班学习的深入，我利用自学时间，重读了《毛泽东选集》的部分篇目，其中重点学习了《反对本本主义》。《反对本本主义》是毛泽东1930年5月为反对当时中国工农红军中的教条主义思想而写的关于调查研究问题的重要著作。《反对本本主义》提倡切身实践，立足实际，调查研究，指出要理论与实际相结合，反对本本、反对教条，告诉我们不唯书，不唯上，只唯实。 <br>一、&ldquo;没有调查，就没有发言&rdquo; <br>1、调查研究是取得正确认识的前提。毛泽东强调&ldquo;不做调查没有发言权&rdquo;，&ldquo;不做正确的调查同样没有发言权&rdquo;，因为&ldquo;离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那么，它的结果，不是机会主义，就是盲动主义&rdquo;，因此，我们认识问题必须从事实出发，开展调查研究，才能获得对问题的真实把握，而不能从先入为主的主观主义出发。如若在观察和处理问题时，不是从客观实际出发，而是从主观愿望、自我意志出发，难免堕入空想和盲动的深坑，解决根本问题只能是空谈。 <br>2、调查研究要有针对性。目的是行动的指南，无的放矢犹如盲人摸象。调查研究的目的是为了解决问题，因而我们对调查研究的目的是要有一个明确、清晰的掌握。确定了调查研究的目的，才能确定调查研究的主题、方法及对结果的处理及评价等。只有确立问题意识，调查研究才有针对性，指导工作才有时效性。只有带着问题进行调查研究，才不致于形成&ldquo;少数人不作调查，不同群众商量，关在房子里，作出害死人的主观主义的所谓政策&rdquo;。 <br>3、调查研究必须点面结合。&ldquo;走马看花&rdquo;是对调查对象作一个概略式的调查，以期在短时期内熟悉事物的概貌、掌握全局的轮廓，这也是一种了解情况的方法。但是，为了更深刻了解事物的具体情况，还必须在走马看花的基础上，做到&ldquo;下马看花&rdquo;，深入基层、深入具体实际，去&ldquo;解剖麻雀&rdquo;。这是从事物共性与个性、矛盾的特殊性与普遍性的角度出发对调查研究所做的调查要求，走马看花只能看到表面、整体的情况，这种情况虽然存在普遍性，但要反映每一个具体的调查对象自身的特殊性，还必须下马看花。 <br>二、坚持调查研究，推动实际工作 <br>调查研究是我们党科学决策、解决问题的重要途径，是反对主观主义、官僚主义和形式主义的重要法宝。作为一名学生管理者和教育工作者，如何将调查研究与本职实际结合起来，推动实际工作开展，是学习的最终目的所在。 <br>1、深入学生实际，掌握学生动态。若将学生工作区域局限于办公室和课室，对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就无法从思想、学习、生活上全面关心学生，也就不能很好地教育学生。作为学生的管理者和教育者，只有坚决反对工作中的主观主义和形式主义，深入开展调查研究，立足客观实际，全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，依据客观真实的数据和信息得出科学结论，根据学生的不同特点，不同需求，有针对性地进行管理和教育，才能增强教育措施的科学性和有效性，促进学生健康地成长成才。 <br>2、听取学生意见，做好信息反馈。群众路线是毛泽东调查研究思想的重要理念。调查研究在学生工作中的运用也应坚持群众路线，那就是以学生为本，转变工作作风和工作方式，加强服务意识，实现教育、管理、服务的三者融合。一方面要通过深入地调查研究将学生的需求作为出发点，将解决学生学习生活中的矛盾和问题作为工作的着力点，将实现学生的全面发展作为工作落脚点，紧紧围绕学生反映的突出问题，不断改善服务；另一方面，通过细致地调查研究将学生的心声、意见作为完善学生教育工作的重要依据，不断改进和创新学生的管理方式和教育方法。 <br>3、总结调查经验，创新研究方式。调查研究，就是实事求地探索和总结规律的过程。通过调查取得第一手资料后，还需进行系统分析和研究，把握内在的科学规律，我们不仅应当总结提炼工作中的有效经验，更重要的是发现调查阶段规律性的认识，实现认识的系统化、规律化，进而取得解决问题的方法。另外，调查研究也要与时俱进，适应当今社会信息网络化的特点，拓展...