《教师的20项修炼》读书心得5篇与红旗渠精神感悟共10篇合集

<br> 《教师的20项修炼》读书心得5篇与红旗渠精神感悟共10篇合集 <br> <br> 《教师的20项修炼》读书心得5篇 <br> <br> 【篇一】 <br> 最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。郭老师在前言中写到：&ldquo;这是我用10年时间写成的，但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去&ldquo;读&rdquo;的一本书。&rdquo;。怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟&ldquo;教育人生&rdquo;的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。 <br> 全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到&ldquo;修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟&ldquo;教育人生&rdquo;的必由之路。&rdquo;教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，原先自己还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。 <br> 宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。 <br> 学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。 <br> 如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥，教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以广播的知识做路灯，以清明的才智做护栏，唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活，并对学习产生用心而热烈的情感。 <br> 【篇二】 <br> 《教师的20项修炼》一书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的着作，本书主要透过&ldquo;修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业&rdquo;三大方面阐述了教师就应不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟&ldquo;教育人生&rdquo;的必由之路。 <br> 本书的一大亮点就是作者率先提出了&ldquo;教育人生&rdquo;这一术语。&ldquo;教育人生&rdquo;就是要求教育中的人和教育相关的人，个性是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分，来体验，来充实，来完善;&ldquo;教育人生&rdquo;需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动，要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生用良知去引导学生;&ldquo;教育人生&rdquo;需要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来;&ldquo;教育人生&rdquo;需要理想，更需要信念，要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每一个孩子都得到良好教育的理想和信念，还需要职责，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。 <br> 本书作者从三大方面作了详细地阐述，有&ldquo;修炼教师形象&rdquo;、&ldquo;精炼教师生活&rdquo;、&ldquo;锤炼教师专业&rdquo;等三方面的资料。其中&ldquo;修炼教...