部编版五年级语文下册教学课件：习作：漫画的启示（名师配套课件）

习作：漫画的启示习作：漫画的启示 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目。说说你的发现？习作：漫画的启示 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。习作：漫画的启示 漫习作习作：漫画的启示画的启示 作者的用意是什么？讽刺习作：漫画的启示 读图画：了解图上都画了些什么？读文字，包括题目、提示语、对话、标志等。习作：漫画的启示 思考：仔细观察，画面中都有什么？他们在干什么？习作：漫画的启示铁锹、小树苗、滴水水壶之间有什么关联？从中能发现什么？ 习作：漫画的启示坐在树苗下的人的行为和画中的对话有什么关系？你发现图中人物的可笑之处了吗？ 习作：漫画的启示请同学们自主观察第二幅漫画，看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里？请同学们仔细观察一下这几个男人和妇女的神情，从中你有什么发现？ 习作：漫画的启示（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？（2）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？展开想象 说一说画家通过漫画想告诉我们什么？你获得了哪些启示？你在生活中有没有接触到与漫画中类似的人或事？你对这类事有怎样的看法？习作：漫画的启示 观察看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。思考借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。写的时候注意以下几点:第一：仔细观察，把握画面内容。第二：展开想象，丰富画面内容。第三：联系生活，撰写画面启示。习作：漫画的启示 习作：漫画的启示习作：漫画的启示 修改要求（1）读一读：看句子是否通顺，意思表达是否明确。（2）改一改：关注标点符号使用是否恰当，有没有错别字。（3）画一画：画出启示部分，看是否合理。（4）看一看：叙述故事和启示之间是否有过渡。习作：漫画的启示 习作：漫画的启示生活中这样的现象还真是数不胜数。一次在阅览室里，大家都在静静的看书，突然听见两个同学在嘻嘻哈哈的说笑，阅览室里醒目的大字写着：“心与心的交流需要静静地聆听”。虽然他们的声音压得很低，但是在安静的掉根针都能听见的阅览室听起来却分外的清楚。扭头看去，发现是两个五年级的学生在一起指着书上的某处在说笑，或许是因为看到了有趣的地方，急于找人分享吧，但是他却忽略了阅览室安静的氛围。这实在是不应该呀！其他同学也都向他们投来鄙视的目光。 习作：漫画的启示其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请勿吸烟”，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是“请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地吐痰……这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！ 小组评议习作：漫画的启示结合画面有联想联系生活谈启示言之有理能信服中心明确立场明真情实感内容丰评价标准 题目是文章的眼睛，我们可以给这篇习作拟一个什么题目呢？《假文盲的启示》《明知故盲》……习作：漫画的启示