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部编版小学语文二年级下册:19.大象的耳朵说课稿

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《大象的耳朵》说课稿一、说教材《大象的耳朵》是小学语文二年级下册第七单元的第一篇课文。这篇文章是一篇童话故事,这篇童话故事以大象的耳朵为话题,通过告诉我们对别人的意见或建议,我们要动脑筋,选择合适自己的这个道理。二、说教学目标根据《新课标》要求和本组训练重点,教学时要实现如下目标:知识与能力1.认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、遇”等8个生字,会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文,能读好文中的问句。3.能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。过程与方法在朗读课文的过程中,了解课文内容,体会大象的心里变化。情感态度与价值观培养分辨的能力,明白合适自己的才是最好的这个道理。【教学重点】1.认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、遇”等8个生字,会写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。2.能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。3.结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。【教学难点】能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。三、说学情二年级的学生已经听过很多的童话故事,因此,对于童话故事,他们并不陌生,而且,他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。况且,这篇文章不算长,理解起来应该很容易。四、说教法1.引入法大象是孩子们喜欢的动物,孩子们都知道大象有大大的耳朵,粗粗的腿。因此,在教授这篇课文时,我采用“出示大象图片”“曹冲称象”3 的故事来引入本课的学习。2.抓重点词句的教学法抓住重点词句,能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中,我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子,在对这些句子的点评过程中,帮助同学们理解课文内容,理解课文的主题。五、说学法自主、合作、探究的学习方法在识记生字词时,我让同学们小组活动,互相读,互相听读,讨论记住生字词的好的方法,同时,让同学们细读课文,朗读感悟这个环节,让学生们带着问题去读书,并与小组同学在合作中找到问题的答案,提高了学生的学习品质,增强了学生学习语文的信心。六、说教学过程1.图片引入,激发兴趣。我出示大象的图片,讲述大象的故事,引起学生学习的兴趣。2.初读课文,感知文本。首先,我让学生们朗读课文,在朗读课文的过程中,解决生字词,然后初步了解课文的主要内容。3.精读课文,体悟文本。课文重点部分,我抓住了几个小动物对大象耳朵的评论,而这些评论是导致大象思想、行为改变的根本,在此基础上,我让孩子们找出大象的体悟(课文最后一个自然段),抓住这个段落,详细点评,让学生受到启发。4.总结全文,深化主题在拼读了课文之后,为了加强学生的感悟,我用生活中常见的事情结合着这篇课文的主题,让学生们思考,使所学的东西真正融会贯通,成为自己知识的一部分。5.课外实践,拓展延伸我让同学们思考,当有人评价自己的时候,自己应该用怎样的心态去面对。七、说预期效果和课后反思1.说预期效果。3 在这篇课文的教学过程中,我紧紧抓住课文的重点,突破难点,深化主题,使学生们有了思想以及情感的认识和升华。应该说效果较好。2.说教后反思这篇课文比较容易懂,对学生们来说没什么难度,我把教学重点放在了句子的朗读以及对重点句的理解上了,这样,同学们在朗读的过程中感悟,理解起来更加容易些。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-04-11 18:00:03 页数:3
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文章作者:yuanfeng

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