2021年回望百年路起航新征程专题党课讲稿

2021年回望百年路起航新征程专题党课讲稿　　各位同仁：大家好！　　这个暑假，全国义务教育迎来了一件大喜事——“双减”落地！X月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，再一次引发了社会各界关于“减负增效”话题的热议。　　但凡与教育相关的人，近来必然绕不开“双减”二字！切实减轻学生作业负担和校外培训负担，正如一夜春风来，润泽的是我们孩子的童年与成长，挑战的是我们教育观念的大变革和教育格局的大调整！这是党之大计、国之大计，是推动学校教育和家庭教育回归本真的有力举措。它是新时代教育发展的必然趋势，是高质量教育体系的必然目标。新时代教育要求我们将“以人为本”开展各项工作，从关注学习结果到重视学习过程，从关注知识积累到重视精神成长，真正实现人的全面、健康、良性发展。　　“减负”如何减?减掉的是什么?“增效”如何增?增长的是什么?从这个意义上讲，“双减”是一项良心、走心、润心的工程，作为百年修业学校的老师们，我们必将于变局中开新局，执子之手与子同行，让每个孩子享受充实而丰盈的校园生活！下面我就“双减”意谈谈自己心中的愿景图。　　一、课堂提质图 　　让学生开心“双减”推行首先呈现在我们眼前的应该是孩子们课堂上绽放的笑脸图，我们要站在学生的角度考虑问题，一切“减负”举措最终落脚点应该是解放我们的孩子，成就我们的孩子。唯有孩子感觉幸福快乐，唯有成全成就孩子的教育才是真正意义上的“双减”。如何是让课堂变得轻松、有趣，让学习变得有效、有益，这是我们真正意义上的减负愿景。　　1.集体备课研讨，保障课堂教学质量。“双减”政策之下，各个职能部门都有自己致力与作为之处，而学校教育首先要做出改变的就是提升课堂教学质量，这才是减负根本点所在。正如XXX市教育局局长XX所说，“减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，让学生在校内学足学好，从源头上减少校外‘加餐、加码’的冲动。坚持向40（45）分钟要质量！”这不仅道出了减负的真谛，也指明了学校这方阵地的努力方向。那么如何保障课堂教学质量，我认为集体备课是一种有效的方式。任何一个学科或者一个年级，仅凭一己之力是很难尽善尽美的，哪怕你是名师、骨干也难面面俱到，何况单打独斗很难看到比较、发现差距。而集体备课能够很好地解决许多问题，完善很多方面。同一个学科诸多老师共同进行教材分析，能够精准地切中课程标准和教学重难点，能够清晰准确地把握学情，能够科学客观地总结经验和规避问题；同一个年级同一学科的几个老师一起就某个单元、某个课题进行集体备课，解读教材、制定教案、完善教学过程，这样既能统一思想、完善设计 、达成共识，又能快捷地切中重点，突破难点，找到亮点。这样的集体备课，有利于教学均衡，也便于智慧共享，更能优化课堂教学。这样的研讨，让备课更具深度、广度，让教学更有趣、有效。集体备课研讨之下，老师教学能力提升了，课堂教学吸引力提高了，孩子的认知能力也提升了！这样的课堂，必然是远远胜过于个人自主备课，拿个教案径直上讲台来得更实在、更高效！ 　　2.创新作业设计，提高课堂教学效率。我们经常听到有孩子作业做到晚上十一二点还未完，也经常看到家长辅导孩子作业抓狂的抖音……虽有夸张，但是折射出我们一些老师的作业布置是无效的，机械的、超标的。如何要想时间少、收获多，就必须提高课堂教学效率，作业布置是课堂高效的一种集中表现。作业布置作为课堂教学研究的核心内容，在减负提质的推行中已经提到了我们老师的日程表上了，如何引导老师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题，充分调动学生课堂上思维表达的成就感与实践体验的获得感，让学生所做皆所需——这就是我们努力的方向。我们所说的作业不仅仅是课后布置的家庭作业，还包括课堂上进行的所有练习设计，这都是严格意义上的作业设计。从课前三分钟的“诗词积累”“计算训练”“口语接龙”，我们要研究其趣味性、巩固性、实操性，让这样的课堂训练成为日积月累和思维训练的一个突破口；从课堂练习的题型确定、梯度设计、生活应有我们要研究其巩固性、应用性、拓展性；从课后作业设计上我们要研究其分层化、个性化、综合化、实践化。作业设计中关注阅读、应用，综合体艺、劳动元素，杜绝无效作业，杜绝机械作业，让作业真正成为学生乐于完成，敢于挑战的项目。这样的课堂既有基础知识的积淀，又有个性特点的彰显，孩子们乐学善思，才是开心学习的最好状态，必然也是有生命力和效率的课堂。　　二、管理改革图，让教师安心　　作为校长，我一直认为有好老师才会有好学生，有好老师才能有好教育。无论“双减“怎么减，老师是最直接的推动者，引领者、实施者，让老师安心才是关键！站在教师的角度，明知“双减”是关系学生身心健康的大好事，为什么还是会观望徘徊?一方面是思想惰性所致，停留已有舒适区不想改，还有一个重要原因就是教育评价这根指挥棒的问题，什么样的质量观、评价观就决定着什么样的教育行为。因此，评价改革是确保双减落地的前提条件。为此，分享近期专家和骨干老师们的几个相同的观念，解读XXX教育最新回应：　　1.学生评价重素养。其实评价学生就是在检测老师，我们期待避免对学生学科知识评价的繁难偏超，要以百分比的方式保障学情检测的基础性，削减海量刷题、校外培训带来的假性优势。X月20日上午，全省“双减”和规范民办义务教育发展工作推进会在省教育厅召开；X月24日，XXX市暑假教育工作会议召开；围绕教育热点难点工作教育行政部门进行了明确部署，“要坚持以学定考，进一步提高中考命题质量。”XXX市教育局XXX局长强调，不出偏题、怪题和超过课程标准的难题，引导学校师生回归教材、注重基础。省市教育部门一致强调完善中考 ，扩大优质高中指标生分配比例，推动向民办初中分配指标生计划。由此可见，教育行政层面评价指挥棒已经明晰地直指学生素养了，规范了检测标准，实现了微机派位，将学生参加课后服务表现、艺术素养纳入学生综合评价体系，并利用信息化平台，从知识评价、能力评价、素养评价等方面，对学生进行动态的大数据分析，为学生综合素养发展提供评价标准。同时，为推进“双减”工作，构建教育良好生态，教育部门确保学位供给，满足大家“有学上”“上好学”的迫切需求……那么，有了这样合理的评价方式，不以成绩定去向，不以分数论英雄，那么老师是否更安心于自己教书育人的本职探究了呢。不要再拘泥于实施月考、段考，不要功利地以分数认定所谓的“优生”和“潜能生”，这样不仅给学生减负，何尝又不是给自己减负呢?　　2.教师评价重贡献。教师辛勤付出，很多时候是不图回报的。但是老师首先是人，不是神。如果说一味地无私奉献却得不到客观的评价和应有的肯定与支持，还是会挫败积极性和工作热情的。行政部门不以成绩排名作为教师评优晋职的条件，最新的文件解读中让大家看到了“双减“之下的新动态；将师德师风、课后服务工作量与服务质量纳入评优评先指标体系，这给老师们的“双减“改革注入了一股新动力。教育部门在工作部署中推进党政评价、学校评价、教师评价、学生评价、用人评价，力破“五唯”顽瘴痼疾的指向给了老师们更多的认可与尊重。我们坚信，唯有评价定了，教师坚持“双减”的决心才会定！　　三、家校助力图，让家长放心 　　日前，我也看了很多自媒体文章和家长群的聊天，总结下来就是一句话：你急或不急，中高考就在那里，50%的普高录取率，由不得你躺平。以前明着急，现在只能暗着急。说白了，就是怕减负之后没实绩。站在家长的角度，更多的是对“双减”持质疑态度。一是家长之间的攀比心理，“生怕孩子输在起跑线”的想法很难在短时间内剔除，很可能形成学校公开减量家长私自加量的畸形减负；二是质疑学校服务质量，孩子不参加校外培训，学校现有的课程能否满足孩子的个性发展需求。因此，加强对家长教育理念的培训和服务提质的管理是家长放心的关键点。 　　1.家长认知是关键。“双减”之下，家长们有清醒认知的，有积极配合的，也有观望等待的，想看看接下来上级部门、学校会有怎么样的措施，想看看大多数家长的选择。作为家长一定要纠正上述教育认知之偏。第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场”。尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出“短视化、功利化”教育的困境，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线，这是做父母保护孩子的本职，否则就失去了应有的意义和价值。第二，纠正违规竞争之偏。目前的很多家长极尽疯狂，不少家庭为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种超常补课大行其道，一个孩子可以报3个数学培训班，校内作业请假不做，校外培训作业刷题到深夜。如果这种受极端功利应试教育驱动的失常补课行为得不到有效制止，孩子就不可能走出内卷化的“剧场效应”和“囚徒困境”。第三，纠正超前学习之偏。很多机构实施“超前学习”“超标学习”，成为赢得客户的不二法门，其实超前学习弊端非常明显：增加学生学习负担，影响校内教师正常教学，危害学生的学习兴趣……家长的这种超前教育严重恶化了教育生态，影响了孩子的常态发展，大有揠苗助长之弊，既破坏了学生德智体美劳全面发展的教育生态，又严重影响了学生的身心健康和学习、生活质量，家长一定要谨之慎之！　　2.服务质量是保障。如果家长保持理性认知，响应教育部的双减政策，让孩子回归家庭、回归学校。那么我们除了在教学上提升质量保证服务品质之外，还要致力在三点半服务管理上有突破有举措。首先要保障服务时间，教育部日前印发通知 ，推广义务教育课后服务有关创新举措和典型经验，推动课后服务全员覆盖，并要求结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。我们修业学校作为三点半服务示范校，我们在保障服务时间充足之余，更会提升优化管理策略，确保孩子作业完成到位、个性辅导到位、阅读指导到位，让孩子在校托管的时间真正产生实际意义。其次要保障服务质量，我们将在原来3+2的课程模式中探究更好的服务课程体系，实现课程服务的多元化。课后服务不能只完成简单的托管任务，也不是只是把老师布置的作业写完。而是要努力让三点半课程成为孩子们释放个性的拓展课程。将课后服务课程与国家课程进行一体化建构，让三点半课程成为我们校园的新生态；让学生在学习中拥有充分的选择权，让课程学习中享受广泛的自主权。学习困难的有答疑班，爱好阅读有阅读社，喜欢运动有体训队，爱好书画有书画班，善于唱歌有合唱团，崇尚科学有科创社，致力于主持与表演的有口才班……多元的菜单式课程，让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变，找到最适合自己的快乐成长方式，为孩子综合素养的提升和五育并举的发展夯实基础。各位同仁，“双减”因“生”而减，从“情”出发，有了国家的政策支持，有了学校的统筹规划，有了教师的奉献精神，加上家长的理解配合，我坚信在“双减”之路上我们一定感其所感，行其所行，解其所惑，达其所成。一定能够为孩子的幸福成长提供平台，为孩子们的精彩绽放提供舞台！2021年关于制度优越性的内在逻辑专题党课讲稿文　　党的十九届四中全会从xx个方面精辟概括了我国国家制度和国家治理体系的显著优势，突出强调要引导全党全社会充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性，坚定制度自信。准确把握这些显著优势，需要我们深刻理解中国特色社会主义制度具有强大生命力和巨大优越性的内在逻辑，为进一步将制度优势转化国家治理效能奠定认识论基础。　　坚持中国共产党的领导地位，体现了政治领导力量的先进性 　　中国共产党是以马克思主义科学理论武装起来、以实现中华民族伟大复兴为己任、以全心全意为人民服务为根本宗旨的先进政党，党的领导与中国的前途命运、中国人民和中华民族的前途命运、社会主义的前途命运息息相关。中国近现代史充分证明，没有中国共产党，就没有新中国；有了中国共产党，中国革命、建设、改革事业才有了最可靠最坚强的政治领导力量。作为中国先进生产力、先进文化、最广大人民根本利益的代表，中国共产党的领导地位是在创造和改变中国历史的伟大进程中形成的。正如毛泽东同志所指出：“人民要解放，就把权力委托给能够代表他们的、能够忠实为他们办事的人，这就是我们共产党人。”近百年来，中国共产党顺应历史潮流和人民意愿，领导人民推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，走上了社会主义建设的康庄大道。正是在中国共产党的坚强领导下，我国现代化建设才经受住国内外各种风浪考验，始终沿着社会主义的方向阔步前进，中国特色社会主义制度才不断焕发出蓬勃生机与活力。在中国特色社会主义制度中，党的领导制度是我国的根本领导制度，具有统领地位、处于核心位置，始终贯穿并全面体现在其他各方面制度之中。坚持党的领导，不仅是中国特色社会主义最本质的特征，而且是最根本的政治前提和政治保证。其中，维护党中央权威和集中统一领导的各项制度、党的全面领导制度，是确保全党在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致、推动党中央重大决策部署贯彻落实的根本保障；不忘初心、牢记使命制度和全面从严治党制度，是我们党永葆先进性和纯洁性的重要前提；为人民执政、靠人民执政各项制度与提高党的执政能力和领导水平制度，是加强党的长期执政能力建设、巩固党的长期执政地位的必然要求。 　　历史启示我们，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；只有始终把坚持和完善党的领导这一最大优势发挥好，中国特色社会主义制度各个方面的优势才能得以凝聚，中国特色社会主义制度才能扎根铸魂、巍然屹立。在新时代，必须把坚持和完善党的领导制度体系作为推动中国特色社会主义制度不断实现自我完善和发展的核心和灵魂，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，完善坚持党的领导的体制机制，坚持把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节、贯彻到党和国家所有机构履行职责全过程。　　坚持以人民当家作主为本质要求的国体和政体，体现了阶级基础和群众基础的广泛性 　　人民当家作主是社会主义政治的本质特征。中国特色社会主义制度是保证亿万人民当家作主的新型国家制度。作为马克思主义政党，中国共产党自成立之日起就始终坚持历史唯物主义的基本立场和观点，始终坚信人民是历史的创造者，始终坚持党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，始终坚守一切依靠人民、一切为了人民。近百年来，我们党紧紧围绕实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福这两大历史性任务，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，把民心作为最大的政治，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。社会主义制度确立以后，中国人民真正成为了国家的主人，开始以主人翁姿态投身到实现民族复兴的伟业之中，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。在中国特色社会主义制度中，人民当家作主有着丰富的制度实现形式，保障人民各方面权益和依法管理国家事务有着广泛的制度保障，这是中国特色社会主义制度优越性的生动彰显，也是中国特色社会主义制度具有最广泛阶级基础和群众基础的根本保证。　　历史启示我们，坚持人民当家作主是中国特色社会主义最深厚的根基，是中国特色社会主义制度优越性的重要体现；只有始终坚持立党为公、执政为民，坚持国家一切权力属于人民，适应我国社会主要矛盾变化，不断满足人民对美好生活的新期待，才能保证中国特色社会主义制度始终得到人民群众的拥护和支持。在新时代，必须坚持和完善人民当家作主制度体系，健全为人民执政、靠人民执政各项制度，发展社会主义民主政治，保证人民在国家治理中的主体地位，使各方面制度都更好体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。　　中国特色社会主义制度是具有鲜明中国特色的独特创造，体现了对我国国情的适应性　　社会主义制度是中国共产党和中国人民经过长期的历史比较作出的郑重选择，是由我国经济社会发展基础和特定文化传统决定的。新中国成立以后，我们党领导人民在完成社会主义改造的基础上确立了社会主义制度，形成了中国特色社会主义制度的基本框架，这是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，是20世纪中国的一次划时代的历史巨变。改革开放40 多年来，我们党把制度建设提到党和国家事业发展全局的高度，努力在各方面形成一套更加成熟、更加定型的制度，推动了中国特色社会主义制度不断实现自我完善和发展。党的十九届四中全会，首次深刻阐述支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，并对需要深化的重大体制机制改革、需要推进的重点工作任务提出明确要求。正如习近平总书记所指出：“新中国70年取得的历史性成就充分证明，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本保证。”从整体上讲，中国特色社会主义制度的优越性，集中体现在有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面积极性、主动性、创造性，有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展，有利于维护和促进社会公平正义、实现全体人民共同富裕，有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战，有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一。　　历史启示我们，中国特色社会主义制度完全符合中国国情，完全符合最广大人民群众的根本利益，完全符合历史发展规律和人类文明发展要求；中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度，是能够持续推动拥有十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的先进制度，是当代中国发展进步的根本制度保障；只有中国特色社会主义制度，才能保障人民当家作主权利的实现，才能推动社会主义事业胜利前进， 才能保证党和国家长治久安。在新时代，必须科学把握“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题，坚持从国情出发、从实际出发，坚持守正创新，既把握长期形成的历史传承，又把握党和人民在我国国家制度建设和国家治理方面走过的道路、积累的经验、形成的原则，在党中央领导下，坚持和完善根本制度、基本制度、重要制度，不断推进各领域体制机制创新发展，推动中国特色社会主义制度不断自我完善和发展、永葆生机活力。2021年关于以法治思想为指导不断提高党的依法执政水平专题党课讲稿文　　习近平法治思想坚持全面依法治国和依规治党有机统一，是以习近平同志为核心的党中央在治国理政实践中探索出的新经验、创新发展的新理论、形成完善的新方略，是提升中国共产党依法执政能力、指导全党依法执政统一行动的思想基础和根本遵循。　　2021年X月X日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出：“以史为鉴、开创未来，新的征程上，必须坚持党的全面领导，不断提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。”依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法执政是党治国理政的基本方式。习近平法治思想坚持全面依法治国和依规治党有机统一，是以习近平同志为核心的党中央在治国理政实践中探索出的新经验、创新发展的新理论、形成完善的新方略，是提升中国共产党依法执政能力、指导全党依法执政统一行动的思想基础和根本遵循。 　　一、坚持党的领导是提高党的依法执政水平的重要前提　　习近平总书记指出：党的领导是推进全面依法治国的根本保证。国际国内环境越是复杂，改革开放和社会主义现代化建设任务越是繁重，越要运用法治思维和法治手段巩固执政地位、改善执政方式、提高执政能力，保证党和国家长治久安。　　首先，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是中国特色社会主义制度的最大优势。要坚持党的领导，就要在对党长期执政经验深刻总结的基础上，不断改善党的领导，加强党的长期执政能力建设。全面依法治国决不是要削弱党的领导，而是要有利于加强和改善党的领导，不断提高党领导依法治国的能力和水平，巩固党的执政地位、完成党的执政使命。　　其次，中国共产党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党。从革命走向执政，从封闭走向开放，从计划走向市场，给党的领导和执政地位提出了全新的课题和严峻的考验。坚持和完善党的领导制度体系，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，是加强党长期执政能力的必然要求，也是坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的关键所在。 　　最后，依法执政就是党要在全面依法治国进程中领导立法，带头守法，保证执法。党要依照宪法和法律的规定来治理国家和管理社会事务，使各种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变，使党员领导干部成为遵守宪法和法律的模范。要坚持和加强党的全面领导，把党的全面领导与支持人大、政府、政协、监察机关和司法机关依法依章程履行职能、开展工作、发挥作用有机结合起来。　　二、遵守宪法法律是提高党的依法执政水平的根本要求　　习近平总书记指出：坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。党领导人民制定、执行宪法和法律，党自身必须坚持在宪法和法律范围内活动，把领导人民制定和实施宪法法律同党坚持在宪法法律范围内活动统一起来。　　首先，宪法以国家根本法的形式。确认了中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大斗争和根本成就，确立了人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，确定了国家的根本任务、指导思想、领导核心、发展道路、奋斗目标，规定了一系列基本政治制度和重要原则，规定了国家一系列大政方针，是中国共产党依法执政最重要的法律根据。 　　其次，党必须带头遵守宪法和法律。宪法是依法执政的总规范，所有执政行为都必须在宪法规定范围内开展。党的执政行为在合乎宪法及相关法律规定前提下开展，具有了依法执政的宪法法律基础，提升了国家治理能力，才能让全国各族人民听党话、跟党走，全力建设中国特色社会主义现代化国家。　　最后，要坚持依法执政的基本领导方式。善于使党的主张通过法定程序成为国家意志，善于使党组织推荐的人选通过法定程序成为国家政权机关的领导人员，善于通过国家政权机关实施党对国家和社会的领导，善于运用民主集中制原则维护中央权威、维护全党全国团结统一。　　三、完善党内法规是提高党的依法执政水平的力量之源　　党的十八届四中全会指出：依法执政，既要求党依据宪法法律治国理政，也要求党依据党内法规管党治党，明确了党依法执政需要宪法法律和党章党规的“双轮驱动”，党内法规则是提高党依法执政水平的内生力量。　　首先，依规治党是依法执政的应有之义，加快形成党内法规制度体系，以科学完备的制度规范改进党的领导方式和执政方式，实现执政方式的根本转型和变革，是增强党依法执政本领的关键举措。推进党的建设制度改革，加强党内法规建设，为科学执政、民主执政、依法执政提供更加成熟、更加定型的制度，既是国家治理体系和治理能力现代化的重要方面，又是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。 　　其次，党实现依法执政的关键就是党要不断建立健全党内的各项法规，不断提高党自身的法治意识，不断加强自身的法治化建设，这有利于党自觉做到依法执政。在有法可依的基础上，党还要自觉做到依靠党章党规办事，执纪必严，违纪必究。党在处理与政府、人大，与民主党派的关系时也要自觉做到遵守法律法规，自觉做到依法执政，这也需要不断建立健全处理党与国家政权关系的法律法规。　　最后，要健全运行机制，促进党内法规落到实处。要夯实党的基层组织和群众基础，在党内法规建设中，注重激发基层党员、人民群众的政治热情和积极性。要及时对现有的党内法规进行清理、修订、补充，提高党内法规的可操作性和执行力，完善党内法规之间的衔接，使党内法规更为系统完整。要建立党内法规与国家法律的协调互动和衔接机制，党内法规与国家法律分工明确、党内党外各司其职，还要注意将党内法规中的一些行之有效的规定通过法定程序纳入国家法律，扩展相关规定的适用范围。　　四、法治政府建设是提高党的依法执政水平的关键抓手　　习近平总书记指出：我们要增强依法执政意识，坚持以法治的理念、法治的体制、法治的程序开展工作，改进党的领导方式和执政方式，推进依法执政制度化、规范化、程序化。政府的行政行为体现着党的执政能力，实现了依法行政的法治政府建设目标，依法执政也就能得以实现。 　　首先，要坚持依法行政建设法治政府。依法行政是对政府运行的法治要求，也是基本原则。依法行政是建成和维系法治政府的动力，只有在依法行政的不断推动下，政府才能法治化。依法行政是建成法治政府的路径，只有行进在依法行政的道路上，才能不断靠近法治政府这一目标，直至建成法治政府。依法行政是建成法治政府的保障，只有通过依法行政才能达成施政目标和实现施政宗旨，依法行政就是法治政府的保障。　　其次，要健全依法行政制度体系。要优化政府职责体系，建立健全政府权责清单制度。要不断提高科学立法的能力和水平，加强依法行政各项法律制度制定中的沟通协调，形成完备的依法行政法律制度体系。要加快政府职能转变优化政府治理职责体系，从根本上改变政府职能的越位、错位、缺位等现象，以及由此产生的政府治理背离法治轨道等状况。　　最后，要深入推进政府行政执法体制改革。通过深化行政执法体制改革，促进政府全面履行法定职能，正确实施法律法规，加强事中事后监管，增强行政执法效能，加快政府职能转变优化。要坚持事权、财权和责任相统一原则，合理分配中央和地方行政执法权限，提高政府执法质量和效率。要推进执法方式创新，提升执法效能，通过整合基层执法力量，依法设立综合执法机构，推进综合执法规范化建设，全面履行法定职责。　　5完善监督体系是提高党的依法执政能力的重要保障 　　习近平总书记指出：要加强对权力运行的监督，没有监督的权力必然导致腐败。系统完善党和国家监督体系，全方位多角度地对党的依法执政展开监督，才能为提高党的依法执政能力提供重要保障。　　首先，要发挥党内监督的主导作用。党的执政地位决定了党内监督在党和国家监督体系中是最基本的、第一位的，党内监督有力有效，其他监督才能发挥作用。要突出党内监督政治属性，推进政治监督具体化和常态化，督促各级党组织和党员领导干部加强政治建设，健全制度机制，提高治理能力，确保党的集中统一领导更加坚强有力。要在党内用好日常监督抓早抓小，防微杜渐；全面贯彻中央巡视工作方针，深化政治巡视；完善督察落实情况报告制度，提高发现和处置问题能力。　　其次，要强化纪委监委的专责监督。纪检监察机关是党内监督和国家监察的专责机关，在党和国家监督体系中处于主干位置、发挥保障作用。必须统筹推进党的纪律检查体制改革、国家监察体制改革、纪检监察机构改革，在更深层次更高水平上深化转职能、转方式、转作风，不断提升履职尽责水平。要坚持纪在法前、纪严于法，推动执纪执法贯通、有效衔接司法，提高运用法治思维和法治方式反腐败能力。 　　最后，要推动各类监督有机贯通、相互协调。要牢牢掌握主导权，加强党对监督体系建设的统一领导。要着力消除对公权力行使的监督空白和盲区，把所有党员干部及所有行使公权力的公职人员置于党组织和人民群众监督之下。要着力健全协作配合机制，形成配置科学、权责协同、运行高效的监督网。要健全人大监督、民主监督、行政监督、司法监督、群众监督、舆论监督制度，健全信息沟通、线索移送、措施配合、成果共享等工作机制，以党内监督为主导，推动各类监督协调贯通、形成合力。