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部编版小学语文一年级下册:9夜色教学反思
部编版小学语文一年级下册:9夜色教学反思
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夜色教学反思(一) 优点:回顾整个课堂,教学设计符合低学级学生的特点,完成了教学目标,环节很清晰,课堂氛围也很热烈,学生对所学的东西感兴趣,注意力集中,学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态,讲课的过程中没感觉到紧张。不足之处:本节课在识字层次的问题上还有待推敲,以后要多看这方面的书籍与资料,深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味一下,不做繁琐分析,只做简单的引导,为以后的语文学习打下基础。(二)《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原本胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好。诗歌共两小节,第一节用具体事例描述“我”的怕黑,两个事例都用了“一......就......”的句式,贴近学生生活,很容易让学生产生共鸣。4 一、教学效果:在以往的教学中,我都是让学生课前提问,然后通过读课文等手段逐渐解决简单问题,在理解课文的环节就抓住一个立足于文章的整体、直指向文本的主旨、学生感兴趣的问题、或理解上的难点来引导学习。最近,在反思我的这种方式是否适用于低年级,想到了这种方式的目的和效果——培养学生质疑的意识和能力,决定还是坚持用下去,这样,在具体的语言环境中理解文中词语的意思。如“微笑”在文中是“花草”微笑;在“夜色”下的微笑;是“爸爸晚上偏要拉我去散步”时发现的;夜色下花草的微笑像“白天一样”。抓住重点词语来学习课文,发挥重点词语在文中的关键的作用。如,“微笑”通过朗读,边读边想花草的微笑是怎样的画面;描述画面,说出夜色下的花草的微笑是很美丽的;由夜色下花草的美丽进一步拓展、延伸到夜色是美丽的。最后,我让学生带着自己对夜色的理解齐读课文,读出我的胆子由小到大的原因。同时,使学生感受到了夜晚的美丽,懂得黑夜也是自然界一道独特的风景,要做一个勇敢的孩子,从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。二、成功之处:教学《夜色》一课,我们要体现出从学生眼中的夜色谈到文中的夜色,再从文中的夜色回到学生现实中的夜色这一过程。教学时,第一步,可先引导学生联系生活实际谈一谈自己眼中的夜色是什么样,然后将学生的生活实际和课文自然的结合起来,激发学生兴趣,自然地引出对课文的学习;第二步,整体感知课文的主要内容。让学生了解夜晚的时候体会我以前的心情怎样,现在的心情怎样,初步感知文中“我”的心情变化,此环节可以让学生在熟读韵文的基础上谈了自己读懂了什么。然后小组班内交流。第三步,在读懂课文的情况下,孩子对夜色一文有了明确的理解,根据认知,老师提出把文中的省略号补充完整,培养学生的发散思维。三、不足之处:在教学过程中我讲解的有些细,学生没有充分读的时间,所以对感悟理解不够到位,再有就是学生比较好动,老师提出的问题不够积极发言,最后的拓展没有很好的完成,学生说的少。在理解字义的层次上自己做的也不到位。四、改进措施:要不断完善自己的教学能力,提高驾驭课堂的应变能力,使自己的教学水平在上一个新的台阶。(三)《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言,以第一人称写出“我”原本胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好。本单元句子学习的重点是“读好长句子”,虽然没有在课后出现这一要求,但第1、2节中都出现了较长的句子,需要进行指导和练习,能读好长句子的停顿,读懂长句子的意思。这首儿童诗还有一个语言现象,就是在每小节的最后都用上了省略号。这个省略号,不仅使诗歌语言显得凝练,而且还留下了无限的想象空间。一、教学效果4 1.通过这堂课的教学,我发现《夜色》的教学设计符合低年级学生的特点,完成了教学目标,环节很清晰。由于使用了多媒体,课堂氛围很热烈,学生对所学的东西感兴趣,注意力集中,学习的积极性比较高。2.多种方法朗读,体会课文不同情感。理解课文时,先播放课文朗读录音,让学生听后说说自己听懂了什么?接着我在教学时先让孩子们自读第一小节,并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受,同时指导学生带着自己的感受去读课文,读出害怕的语气。对于学生创造性的朗读,我给与了充分奖励。3.学习长句子,引导学生进行口头语言表达练习。课文最后“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”引导学生想象:夜晚“我”还能看见什么,听到什么,请你学着书上的样子,说一说。达到了让学生根据课文信息做简单的推断,发挥联想填补空白,欣然走进儿童诗的意境,走进富有创造性的空间对话的目的。二、成功之处1.开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入,让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文,自学生字词,对课文中出现的字词,采用自由读、指名读、领读等多种形式,为学生扫清字词障碍。2.能够利用学生想象力丰富的特点,让学生在最后一小节展开合理想象,说出省略号背后的内容。学生积极性较高,参与度较强,练习了口语表达能力。三、不足之处1.本节课对生字词只是做了简单的认读,认读的方式比较单一,部分学生可能是敷衍认读,对不会读的学生没有做到针对指导。2.虽然对一些有重点句子做了理解品味,但是缺少修饰手法的分析,以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析,让学生更能理解句子的优美,为以后的语文学习打下基础。3.时间把握不够好,对学生扶得多,放得少。没有发挥学生的主体地位。四、改进措施4 1.课文是一首短小的诗歌,教学中,要引导学生在感知课文主要内容的基础上将读书思考与朗读,体会结合,激发学生带着自己的体验诵读诗歌通过多种形式的读书活动,体会出夜的美丽,体会出“我”的心情变化。2.要让学生联系实际生活经历,展开想象,深情诵读,加深理解。4
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-04-08 11:00:11
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文章作者:yuanfeng
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