关于5月国旗下演讲稿范文

关于 5 月国旗下演讲稿范文<br /> 　　5 月国旗下演讲稿篇 1<br /> 　　我是临川区特殊教育学校的一名老师。我出生在一个普通的工<br />人家庭里。从小，父母就用他们的善良和朴实教育我，使我懂得了善<br />待和帮助每一个需要你的人。<br /> 　　1997 年，我被分配到临川八小工作，大家知道，八小和特教<br />向来是一套领导班子，两所学校。工作不到一年，校领导有一天找到<br />我，说：&ldquo;小杨，特教那边缺老师，你年轻，学习能力强，学校派你<br />去进修特教专业，你转岗到特教工作，行吗?&rdquo;说实话，特教是个吃力<br />不讨好的岗位，辛苦不说，还出不了成绩，亲戚朋友都反对，我自己<br />也拿不定主意。特教的张老师拉我去教室看看学生，她一边走一边告<br />诉我情况：语文老师调走了，语文课停了好几天了，学生们捧着书到<br />校长室，请校长派老师来上课。真没想到，原来聋哑孩子也这么好学!<br />和张老师一起踏进教室那刻，我震撼了：孩子们看到我，都激动地欢<br />呼起来，那由于高兴而奋力挤出的呼声，表达着他们的喜悦，那一双<br />双透着欢欣、激动与期待的眼睛，让我一瞬间喜欢上了这些没有听力<br />的不幸的孩子。那一刻，我决定要和他们在一起。<br /> 　　万事开头难，对于不是聋哑教育专业出身的我来说，要融入他<br />们的世界，需要付出更多的努力，两本厚厚的手语字典成了我的随身<br />物品，每上一节课，除了正常的教学准备，我还要把所有字词都用手<br />语打一遍，不懂的、不会的就问同事，甚至问学生，终于在很短的时<br />间内可以用手语上课了。由于耳朵听不见，不少学生上课时顾着看书，<br /> <br />便顾不上看老师的手势，为此，课前我用白纸把课文抄好，贴在黑板<br />上，使他们学习起来更方便。为了能读懂他们，课间，我常常与学生<br />们打成一片，与他们用手语交流，终于，与聋哑人沟通再也不是问题，<br />我甚至还能协助公安部门，破聋哑人犯罪的大案了。我爱上了我的聋<br />哑学生，更坚定了教好他们的决心。<br /> 　　俗话说&ldquo;十聋九哑&rdquo;，大多数的聋生因为听不见而造成失语，但<br />声带却是健全的。我多想让他们开口说话，像所有正常儿童一样，对<br />着我喊一声：&ldquo;杨老师!&rdquo; 刚学语训的孩子，并不清楚老师在干什么，<br />只是模仿着老师的样子张张嘴，却不知道怎样通过声带来发出声音。<br />为了让孩子们感受到声音，我让他们把小手放在自己的喉咙处，让他<br />们感受到声带地振动。为了让孩子们感受口腔的气流，我把他们脏兮<br />兮的小手贴在我的嘴唇边，甚至让他们把手伸进我的口腔，使他们能<br />够感受到气流的变化。孩子们的小手在口腔内不经意地碰触，让人忍<br />不住想呕吐，滋味确实不好受，可为了能让他们叫一声&ldquo;老师&rdquo;，我愿<br />意吃这样的苦。慢慢的，一个一个的词组从孩子嘴里蹦出来：爸爸、<br />妈妈、老师、学校、读书&hellip;&hellip;我心里的那份喜悦，压抑不住地充溢在<br />我的笑容里，孩子们看到我笑了，学说话的劲头更大了。<br /> 　　特教学校有几十位聋哑的学生，他们 90%来自农村，大多寄宿<br />在学校里。失去了声音的世界是沉寂的，我们特教所有的老师都尽量<br />让这些特殊的孩子感受到家的温暖。记得 4 年前的那个冬天，班上有<br />一位叫廖杰云的学生，课间上厕所时不慎摔了一跤，沾了一身的粪便。<br />同学们见了，纷纷捂上了鼻子避开。廖杰云十分难堪，可怜巴巴地站<br /> <br />在教室外。因为那时学校的生活设施还不健全，没有澡堂，而他要周<br />末才能回家，难道要穿着这身臭哄哄的衣服在学校呆上好几天吗?看<br />着他无助的表情，想想他远在云山镇的父母，我心里一酸，忙把廖杰<br />云领回家，给他洗了热水澡，又找来干净的毛衣给他换上，并帮他把<br />那些沾有粪便的衣服洗干净。看着廖杰云那重新绽放笑容的脸，我心<br />里十分欣慰。几天后，他的妈妈知道这事，还特地赶到学校向我道谢，<br />我告诉她：&ldquo;这么小的孩子，一个人住校，真的很不容易，我是他的<br />老师，关心他是应该的。&rdquo;<br /> 　　总也记得这样一幕：那天中午值班时，我监督住校的学生午睡。<br />这些孩子们大多来自农村，没有午睡的习惯，好不容易让这群淘气包<br />安静下来，忽然，我又看到一个叫杨振武的学生在闹腾，这孩子才七<br />岁，刚来。于是我坐在他床边，看着他睡觉。他闭上了眼，过了一会，<br />用手指放在嘴边，轻轻地打着手势：爸爸，妈妈，爸爸，妈妈&hellip;&hellip;原<br />来他想家了，正无...