寻找另一种诗意优秀师德演讲稿范文

寻找另一种诗意优秀师德演讲稿范文<br /> 　　流火的七月，忆起我的高中语文老师，清瘦，温和，拎一个录<br />音机来上课，用飘逸的行楷在黑板上抄一首现代诗，然后，和着音乐，<br />范读，品鉴。每当这时，我总是害怕时间过得太快，一不小心就溜走。<br />曾经那样诗意的人生是我的向往，曾几何时，以为从事语文教学的自<br />己，也能拥有这份诗意。<br /> 　　然而，现实与理想之间的差距犹如一道鸿沟，横亘在我的面前。<br />踏上工作岗位后的我，在每天的零碎繁杂里沉浮，浮躁着、焦急着，<br />甚至是疾风骤雨着，日复一日。本以为，这该是生活的主旋律了，然<br />而，一些人，一些事，改变了我。<br /> 　　潘元芳老师，她轻声细语，却能给人温暖的力量。曾经很惶恐，<br />为班级里的后进生伤透脑筋，抱怨，挫败，还愤愤地写下一篇博文<br />《给我一个呼伦贝尔》。因为那时候在听《呼伦贝尔大草原》这首歌，<br />就祈盼在辽远的旋律里使自己平静，但字里行间仍旧满是怀疑自己的<br />声音，甚至开始怀疑天道酬勤。<br /> 　　然而，潘老师的回复，让我顿时醒悟，她是这么说的：“亲爱<br />的老莫，那呼伦贝尔就在孩子们每天的一声声‘莫老师’里，在孩子<br />们一张张见到莫老师就忍不住绽放的笑脸里。天道必然酬勤，只是酬<br />的未必是 AAA，因为，那并不是最重要的，也不是最长久的。”原来，<br />我已成了那个满眼满脑，都只有一个个 A 的人。<br /> 　　于是，开始反思自己的浮躁与功利，沉下心，再进教室。发现<br />那一声声“莫老师”是那么悦耳，那一张张笑脸是那么可人。然后，我<br /> <br />告诉自己，付出后的收获，并不是我没有得到，只是，我没有发现。<br />这份顿悟，为我在日后的忙碌里励志，那种温暖的力量，触及着我的<br />内心。<br /> 　　潘元芳老师，是那种对班里令人头痛的娃，都能始终如一地亲<br />切的老师。面对问题生，当他们给我们带来麻烦时，我们总会忍住了<br />第一次，忍不住第二次，然后，以爱的名义，责之，恼之。然而，潘<br />老师不然，她能以宽容的心包容他，帮助他，这才是师爱吧，这才是<br />所谓的“情如细雨，润物无声”啊!潘老师总是能找出每一个学生的闪<br />光点，我想这和她对学生的用心是分不开的。她是那种懂得用心去感<br />触孩子们进步的老师。<br /> 　　我也试着这么去做了，发现，这真的是一件幸福的事。当“甩<br />不掉的小尾巴”小姚，主动给我倒餐盘的时候，当从不敢主动和老师<br />说话的小烨，第一次主动与我聊天的时候，我的内心，是感受到了欣<br />喜的。这份欣喜，比欣赏七月的金针花更直击心灵，比听一曲悦耳的<br />旋律更震撼心灵，这感觉比任何一首诗歌都要美妙。<br /> 　　我想，我找到了繁杂工作中的另一种诗意，那是潘老师和她的<br />温暖给我的，那是我的孩子们给我的，那感觉妙不可言……<br /> 　　亲爱的同事们，请允许我以一首小诗结束我的演讲：<br /> 　　让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你<br />却给了我整个春天/让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起<br />一簇浪花/你却给了我整片海洋。<br /> 　　谨以这首小诗，献给所有热爱教育事业的同仁们，感谢大家的<br /> <br />聆听。<br /> <br />