青春献教育，争当排头兵的演讲稿

青春献教育，争当排头兵的演讲稿<br /> 各位领导，各位同仁：　　一提起教师，有人就会说：“教师这个职<br />业太平凡了。”<br /> 　　是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水<br />晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业<br />却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在<br />的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着<br />最无怨无悔的诗篇。<br /> 　　“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自<br />己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而<br />贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生<br />活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，<br />在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，<br />是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤<br />灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落<br />里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。<br /> 　　谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，<br />承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代<br />师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到<br />了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982 年毕业于湖<br />南大学，扎根四川 27 年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽<br />放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在校园里的时候，远<br /> <br />远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时<br />候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量<br />来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面<br />对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，<br />谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。<br /> 　　从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗<br />位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；<br />“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争<br />当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。<br /> 　　今天，当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火<br />如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又<br />如何去理解 “排头兵”的含义呢？<br /> 　　我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾<br />经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师<br />的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染<br />着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。<br /> 　　他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——<br />陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜<br />孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师…….或许，他们不<br />像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火；或许，他们<br />不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却<br />在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实<br /> <br />际行动感染身边人，带动身边人。<br /> 　　在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这<br />些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、<br />勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”。<br /> 　　老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；<br />青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精<br />神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我<br />们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起<br />希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！<br /> <br />