中学师德师风演讲稿三篇

中学师德师风演讲稿三篇<br /> 　　中学师德师风演讲稿一　　中学师德师风演讲稿题目一有位古<br />人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育<br />学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。<br />教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对<br />怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的<br />责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年<br />树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的<br />育人之路。<br /> 　　俗话说：教育是一个良心活！这句话一针见血地道出了师德的<br />重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。<br />师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在<br />传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更<br />新教育观念，教学中指导学生，传授学生，使学生受益匪浅;师德高<br />尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。<br />我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性<br />心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持<br />给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：现在正是你们<br />的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，<br />老师的病自然就好了！朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这<br />种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体<br />现吗？<br /> <br /> 　　言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的示范<br />性和学生特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。<br />在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂<br />上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在第二职业上，<br />对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备<br />课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上<br />课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应<br />唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观<br />和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因<br />素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治<br />的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生<br />的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时<br />刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生<br />素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和<br />人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会亲其师，信其道。<br /> 　　教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教<br />师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。<br />陶行知先生曾对教师说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼<br />里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠<br />释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就<br />将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，<br />见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：这是奖励你的，<br /> <br />因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，这也是奖励你的，<br />我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。男生将信将疑地接<br />过糖果，陶先生又说：据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说<br />明你有正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：校长，我错<br />了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖<br />说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。<br />通过这个小，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学<br />生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺<br />少爱心不能说不是一个原因。<br /> 　　我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标<br />志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以<br />师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师<br />德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学质量<br />和效益的竞争力所在。我们看到...