学校安全教育演讲稿 安全演讲稿大全集

学校安全教育演讲稿 安全演讲稿大全集<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />学校安全教育演讲稿 安全演讲稿大全集<br />- 校园生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全,<br />所以我们要时刻加强安全意识。以下是我能网小编为大家带<br />来的关于学校安全教育演讲稿，以供大家参考!<br /> 学校安全教育演讲稿 <br /> 各位同学： <br /> 你们好! <br /> 今天我以法制副校长的身份，给大家上的第一堂法制课，<br />希望大家进一步提高法制观念，在学法、知法、守法上有所<br />帮助。，做一名遵纪守法的好公民，同时更是抛砖引玉。由<br />于本人的学识和能力所限，加上时间有限，准备不足，有不<br />当之处，敬请批评指正。我今天讲的题目是《学法、懂法、<br />做一个守法的公民》 <br /> 一、我们应懂得哪些法律常识： <br /> (一)法是如何解释的这个问题，有无数种说法，汉语中<br />的法字。古代写作 。左旁的水字是公平的意思。右旁的 来<br />自神明裁判故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官<br />司时，审判官便把 拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直<br />者，谁就败诉。律字是均布既不偏不倚的意思。由此可知，<br />在我国法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的公<br />平、公正，它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义<br />务，对社会具有普遍约束力的规范。 <br /> <br /> (二)法制，有广义和狭义之解，广义的法制，指国家的<br />法律和制度的总和。狭义的法制，指全体国家机关、社会团<br />体、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事。社会<br />主义法制是按照工人阶级和广大人民意志建立起来的社会<br />主义国家的法律和制度，它是立法、执法、守法和监督法律<br />实施几个方面的统一。中心环节是一切国家机关、社会团体、<br />企事业单位、公职人员和全体公民都要严格地遵守法律，依<br />法办事，以确立工人阶级和广大人民实现统治和进行建设所<br />必须的法律秩序。 <br /> (三)法律体系：我国的法律可概括为两大类，一类是宪<br />法和法律，另一类从属于宪法和法律的规范性文件。宪法是<br />国家的根本大法，是一切法律的立法基础。它经过严格的立<br />法程序，由全国人民代表大会制定。具有最高的法律效力。<br />法律就其内容和制定机关而言，可分为基本法律和其它法律，<br />基本法律是指刑法、民法、诉讼法律、行政法律、经济法律。<br />其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商标法、海<br />关法、食品卫生法。 <br /> (四)什么是违法与犯罪? <br /> 在这里，我先给大家讲一个案例，事情发生在 2004年 5<br />月 26 日某县城水上花园小区的住宅楼，这天是星期日，三<br />位中学生在四楼的楼道窗前嘻玩，甲失手将乙推出窗外，重<br />重地从高达 20 米的四楼摔下，当时乙的脸色铁青，血从鼻<br /> <br />孔、耳孔直往外流，在这里我给同学们出三个思考题：(1)<br />第一步应该怎么做，(2)甲失手致伤乙，算不算犯罪，(3)如<br />果甲构成犯罪，犯什么罪。结果应是(1)尽快送附近医院或<br />是拔打 120急救电话，治疗伤者，同时报警。前提是如果鉴<br />定部门确定为重伤，且甲的年龄已满 16 周岁，首先是甲的<br />这种行为构成犯罪，其次违反了《刑法》第四章侵犯公民人<br />身权利、民主权利罪第二百三十五条，过失伤害他人致人重<br />伤，处三年以下有徒刑或拘役。这个案例要考虑两个问题：<br />一是受害人的伤势，如果是轻微伤，构成治安违法，如果是<br />轻伤，则是自诉案件，适用刑法。再次就要考虑的是刑事责<br />任年龄的问题。所谓刑事责任年龄，就是指对犯罪后果承担<br />刑事责任的法定年龄。我国《刑法》第十七条规定，已满 16<br />周岁的人犯罪的，应负刑事责任。同时《刑法》第十四条规<br />定，已满 14周岁不满 16的人犯故意杀人、故意伤害致人重<br />伤或死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的，应<br />当负刑事责任。所以在这个案件中，如果某甲不满 16 周岁，<br />不构成犯罪。因为他是过失伤害，而不是故意伤害，但是某<br />甲的监护人将承担治疗费用和行政处理。这里我特要提醒违<br />法和犯罪不是同一个概念。 <br /> 首先违法是指违反法律、法规禁止做的及不允许做的或<br />是应当做的而不去做的行为。犯罪是指触犯《刑法》，严重<br />危害社会，依照〈〈刑法〉〉应当追究刑事责任的行为。 <br /> <br /> 其次根据我们的...