校长在202X年年学校就业工作推进会上的讲话

校长在 202X 年年学校就业工作推进会上的讲话<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />校长在 202X 年年学校就业工作推进会上的讲话<br />1、提高责任意识，增强紧迫感，全力以赴打好就业攻坚战<br /> 毕业生就业是学校每年常规的重点工作。受经济下行压<br />力和新冠肺炎疫情双重影响，今年就业形势格外严峻，就业<br />工作成为一项超常规的重点工作。 <br /> 党中央、国务院和 xx 市都极为重视高校毕业生就业问<br />题。书记总书记在疫情防控期间多次强调要做好六稳(稳就<br />业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期)工作，十<br />分关心大学生就业。国务院办公厅、xx市政府、市教委和市<br />人社局最近发布了一系列专门针对应对疫情做好 2020 年高<br />校毕业生就业工作的文件。 <br /> 在 3月 19日召开的 xx市高校党政负责干部会议上，xx<br />副书记、xx副市长分别作了重要讲话。x书记强调了当前的<br />三项重点工作，一是防范境外疫情输入，二是做好开学前的<br />准备，三是做好毕业生就业。xx副市长在部署本学期重点工<br />作时，花了很大篇幅专门讲全面推进高校毕业生就业工作，<br />分析了当前就业的挑战，介绍了 xx 为了促进高校毕业生就<br />业所推出的主要措施，对学校工作提出了明确具体的要求。 <br /> 从领导的重要讲话和密集发布的多个文件中，我们可以<br />深切体会到，党和国家对做好今年毕业生就业工作极为重视，<br />政府做了全面细致的谋划，推出了一系列精准有力的政策举<br />措。这些是我们做好今年就业工作最大的底气和信心，也是<br /> <br />开展工作的重要指南。今天会上已经对相关文件精神作了简<br />要传达学习，会后大家还要再认真学习，仔细领会，推动工<br />作。 <br /> x月 xx日，学校召开的校长办公会议专门听取了学生处<br />关于今年就业工作的汇报，讨论决定了做好今年就业工作的<br />相关措施。开学之初办公会议即讨论就业工作，几年来是第<br />一次;开学初期召开今天这个范围的就业工作推进会，几年<br />来也是第一次。这些都说明我们对今年就业工作形势之严峻、<br />任务之艰巨是有全面客观认识的，各项行动早已启动，并一<br />直在推进。 <br /> 2、精准研判就业形势，广泛挖掘就业岗位，实现充分<br />供给 <br /> 首先，在岗位供给方面，当前形势导致企事业单位用人<br />需求相比去年同期明显回落。我校毕业生虽然在大型龙头企<br />业的就业率近几年明显上升，但学生就业的主体仍是中小微<br />企业。疫情对中小微企业的影响特别严重，一些企业面临倒<br />闭或裁员，许多企业复工还在路上。再加上目前疫情在全球<br />许多国家暴发蔓延，对全球的产业链和供应链都产生了很大<br />冲击。xx开放程度高，外向型经济特点明显，企业生产经营<br />受到的冲击更为严重，势必影响许多行业企业吸纳就业的体<br />量。 <br /> 其次，在就业需求方面，毕业生总量在增加，想在 xx<br /> <br />就职的人数多。有调研表明，本市高校毕业生 90%以上希望<br />能在 xx 工作。xx 历来还是其他省份毕业生和海归学生优先<br />选择的就业目的地，今年海外留学归国人数预计会再创新高。<br />我校近两年在 xx就业的学生比例大约 80%，今年竞争无疑会<br />更加激烈。 <br /> 面对这样一种供需状况，能否广泛挖掘就业岗位、实现<br />岗位充分供给，将直接决定毕业生就业工作的成效。学生处、<br />各二级学院要调动各方力量，无论是老师、学生还是家长、<br />朋友，无论是校友还是合作企业，只要能发挥作用的，都要<br />发动起来参与岗位推荐和就业指导。xx的单位当然好，只要<br />学生有意愿，外地的单位也同样宝贵。 <br /> 我们要把工作网尽量撒得大一些。一要守好我们的传统<br />领地，依托行业专业优势，让与学校有长期稳定合作关系的<br />企业吸纳一些学生就业;要及时准确掌握毕业生实习企业的<br />复工情况，争取企业复工、学生实习和就业同步实施。二要<br />广泛搜集、筛选其他相关单位的用人信息，主动与用人单位<br />联系，主动为他们招聘提供服务，以提供服务换取更多的就<br />业机会。三要重视线上线下一起发力。现在大量的岗位信息<br />在线上发布，要密切关注各类招聘网站的招聘信息，得到信<br />息就立即跟进，早起的鸟儿有食吃。总之，要千方百计挖掘<br />各类就业岗位，满足学生就业岗位数量上的需求。没有数量<br />就没有质量，有了数量我们再求质量。 <br /> <br /> ...