教师师德师风精选演讲稿_演讲稿

教师师德师风精选演讲稿_演讲稿 <br />教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说， <br />教师是除家长外，对学生的成长影响的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师 <br />为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚 <br />至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德， <br />才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教 <br />师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 <br />  师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、 <br />对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范 <br />自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪 <br />表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产 <br />生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知 <br />识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师 <br />的责任绝不是仅仅是讲几节课。 <br />  师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能 <br />对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的 <br />工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真 <br />批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也 <br />可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学 <br />生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得 <br />更好的教学效果。 <br />  教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向 8 小时要效益”，而我们的一节 <br />课才 45 分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向 45 分钟要效果”，尽力使 <br />课堂学习效果化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与 <br />学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的 <br />专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点， <br />掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握 <br />差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌 <br />输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 <br />  教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教 <br />案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会 <br />赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜 <br />兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。 <br />  树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评 <br />估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。