精选音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐(4)

音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />精品文档，仅供参考 <br /> <br /> <br />音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐 <br />有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。下面是本站为大家整理的音乐《美丽的家乡》说课稿，供大家参考。 <br /> 音乐《美丽的家乡》说课稿 <br /> 目标 <br /> 1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 <br /> 2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件 <br /> 教学过程 <br /> 一、导入 <br /> 师：我们生活在美丽的东海之滨大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市? <br /> 生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。 <br /> 师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个大家庭啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。 <br /> 二、歌曲《美丽的家乡》 <br /> 1、初步感知歌曲 <br />‎ <br /> <br />‎ 师：播放歌曲录音，出示歌片 <br /> 生：倾听歌曲并初步感知歌曲 <br /> 师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪? <br /> 生：愉快、活泼、喜悦&amp;bdquo;&amp;bdquo; <br /> 师：这首歌曲可以划分为几个部分?为什么? <br /> 生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。 <br /> 2、学唱歌曲的第一部分 <br /> A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。 <br /> 师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现? <br /> 生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱) <br /> 生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。 <br /> 生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。 <br />‎ <br /> <br />‎ 师：总结得很好。这种方法就是音乐中的重复。重复有完全重复节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢 <br /> 可以考虑运用这种重复的手法。 <br /> B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确 <br /> C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号 <br /> 师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好? <br /> 生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。 <br /> 师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。 <br /> D、完整演唱第一部分 <br /> 3、学唱第二部分 <br /> A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较 <br /> 师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点? <br /> 生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。 <br /> 生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。 <br /> 师：它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表格，学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式 <br />‎ <br /> <br />‎ 第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱 <br /> 第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱 <br /> 师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。 <br /> B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准 <br /> C、合唱学生分成两组进行合唱， <br /> a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声...