第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律课件（部编版七下）

手脚并用，节奏完美配合演绎震撼旋律。生活中，你的节奏和集体旋律是否是一致的？运用你的经验 第七课共奏和谐乐章节奏与旋律 04课堂练习02集体中的小群体03课堂小结01我在多个集体中目录CONTENTS 01我在多个集体中 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。梳理一下你在不同集体中的角色，都是什么角色，相应承担着什么责任？运用你的经验 我的多重身份志愿队班级学校足球队……班级板报组学习小组当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？探究与分享 小宁的烦恼班主任：周六下午参加志愿者活动，到养老院送爱心。特长班老师：周六下午1：00—2：00美术课。学校舞蹈社：周六下午学校舞蹈社邀请了市少年宫舞蹈队教练，进行下个月区运动会开幕式团队舞蹈彩排。教练只有在周六有时间。角色责任角色角色责任责任服务社会奉献社会志愿者学员学习绘画舞蹈社成员排练，使演出顺利进行自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好，任务的紧迫程度等探究与分享思考：小宁分别在哪些集体之中，扮演着什么角色？承担着什么责任？小组讨论：面对不同集体间角色冲突，小宁该怎么办？从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。解决冲突小锦囊 个人节奏与集体旋律的关系？①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利地融入集体；②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，则需要调整自己的节奏。课堂笔记 正确处理不同集体的角色冲突的方法？①通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。课堂笔记 思考：小倩是否“出卖”了班集体？为什么？小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。小鑫的做法是小团体主义。探究与分享 02集体中的小群体 小宁发现在班级生活中，有些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，他们之间的交往更密切一些，形成了班级中的小群体。同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。相关链接 又双叒叕惊现学霸宿舍观看视频，结合你的经验，说说这样的小群体的积极作用?①体会到归属感和安全感。②互学共进中增长才干。③感受到集体生活的美好，积极参与集体的建设。说一说：你所在的小群体有没有对你产生过消极作用？探究与分享 小群体的消极作用?①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。②如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小团体主义的产生)探究与分享小群体江湖义气小团体 探究与分享疫情期间，大理市为何要扣留路过大理的防疫物资？你怎么看待大理市的行为？为了大理本市的防疫工作扣留路过大理的防疫物资。大理市的行为严重干扰了全国防疫工作大局，严重破坏了防疫工作纪律，损害了云南防疫工作形象。是不顾大局的小团体主义。国家对于大理市扣留防疫物资的处罚，提醒我们该如何对待小团体主义？ 如何对待小团体主义?明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。课堂笔记 在集体生活中，我们面对矛盾，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 03课堂小结 我在多个集体中集体中的小群体个人节奏与集体旋律的关系小群体形成的原因及影响如何对待小团体主义解决角色之间的冲突节奏与旋律小团体主义的形成与危害 04课堂练习 1．小军在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此认识有误的是A.这是应该的，是在维护集体利益B.这是不对的，是犯了小团体主义的错误C.这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益D.这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的A 2．当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时①只关注自己喜欢的集体②主动调整自己的节奏③从整体利益出发，自觉服从集体利益④顺其自然A．②④B.①③C.②③D.①④C 3．关于小群体，下列认识正确的①所有小群体都是优秀的②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体③在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感④与同伴更容易理解和沟通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D