我的教育故事演讲稿2

我的教育故事演讲稿 2 <br />我的教育故事稿 <br />回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在 <br />飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。 <br />平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸 <br />皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定 <br />一生与默默无闻结缘。 <br />平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄 <br />金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时， 我望着西垂的落日， 在心里许 <br />下一个平凡的愿望&mdash;&mdash; <br />既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以 <br />平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让 <br />它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？ <br />于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行 <br />着平凡，才发现&mdash;&mdash; <br />平凡是躬行。 <br />躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一 <br />步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是 <br />让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐 <br />题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸 <br />屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用的悬念 <br />体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想， <br />他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。 <br />平凡是宽容。 <br />宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的 <br />轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安 <br />分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工 <br />程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠 <br />缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离 <br />此境界相距远矣，因此我平凡。 <br />平凡是尊重。 <br />尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗 <br />种子都有他们生根、发芽、 开花的空间，让他们都有长成参天大树的 <br />可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每 <br />次考试后， 成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语， 让他们减 <br />少了未与老师交流的的遗憾；尊重是处事公平，就事论事，于是，学 <br />习吃力的学生并不是饱受批评的代名词， 成绩优秀的学生也常受暴风 <br />骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是， <br />因此你平凡。 <br />平凡是细心。 <br />细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从 <br />而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变 <br />成铅字；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅 &ldquo;不是我&rdquo;、 <br />&ldquo;不知道&rdquo;，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想，于 <br />是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究， <br />挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、 <br />李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。 <br />平凡是耐心。 <br />耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高 <br />频率重复； 耐心的等待孩子们点滴的进步， 尽管有时需要经历痛苦而 <br />又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；耐心的寻找孩子们的闪光点， <br />尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的， <br />注定是快乐；耐心的与孩子们交流， 尽管有时他桀骜不驯、 刚愎自用、 <br />自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决 <br />定的，因此职业平凡。 <br />平凡是爱心。 <br />孩子们成功的时候， 爱心是一朵赞赏的笑容； 孩子们失败的时候， <br />爱心是一句宽慰的话语； 孩子们犯错的时候， 爱心是一束严厉的眼神； <br />孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势；孩子们骄傲的时候，爱 <br />心是一声破空的雷霆；孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。 <br />教育是一项需要爱心传递的事业， 爱心也是世界上最平凡的一种情感， <br />因此我们的事业平凡。 <br />教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样， <br />内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核&mdash;&mdash;为了一 <br />切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，也 <br />是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感却挺...