家长会班主任教师发言稿

一、班主任就班级、学生以及收费等情况给大家作以说明。 <br />小学六年一般可分为三个阶段一、二年级为低段；三、四年级为中段；五六 <br />年级为高段。现在我们的孩子即将结束第一学段的学习。从学段上来看二年级在 <br />小学阶段是过渡年级，同时，二年级也是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转 <br />向逐渐定型的重要过渡阶段。 <br />这学期孩子们给我的感觉是他们的心理比以前成熟了，尤其是比一年级成熟 <br />了。出现一种强烈要求独立和摆脱他人控制的欲望，他们表现出明显的独立性。 <br />思想开始从单纯走向复杂， 想的事情多了， 开始有自己意向， 自己有自己的打算， <br />想干什么就干什么，也就是有些家长在说的&ldquo;我们孩子很强，不听我们家长的话 <br />了。&rdquo;表现的没有以前积极了，有了独立思考的能力，不再像一年级那样好&ldquo;哄&rdquo; <br />了，这个时期我们不能着急，不能一味的批评，还是要以鼓励为主，当然表扬就 <br />一定要表扬到点子上，不然，孩子就得不到真正的成就感。他们对外部控制的依 <br />赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制 <br />自己的日常行为。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可 <br />以做，哪些事不能做，有时以自我为中心，这也就需要我们经常给孩子一些指示 <br />和告诫，提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，是对的，就要及时肯 <br />定，如果是错的，在不损伤孩子们自尊心的前提下，讲道理明确指出他的不足。 <br />学习方面，自觉性有所提高，但差异很大，有的甚至不如以前爱学习了。女 <br />生都比较听话，学习习惯和规范相对较好，男生个别同学有点皮，过于贪玩，有 <br />点浮躁，做作业要么拖拉，没紧张感，要么急急忙忙应付了事，保量不保质。听 <br />课时因为有的同学自我约束力不太高，习惯也不太好，所以经常做小动作，经常 <br />让老师提醒，有的家长想让我把孩子的座位往前调一下，我们都会尽量满足，但 <br />有时可能因为我们考虑到孩子们的身高而做的不够好，其实大家尽可放心，班里 <br />孩子少我们都会关注到，尤其是听课不大认真的我们更会给与更多关注。期中考 <br />试从数学来看，考的还不错， 33 个同学 32 个 A，当然这可能和试题较简单有一 <br />定关系，但这也说明学生们的基础知识掌握的比较好，不过得满分的不太多，和 <br />四班及其他们班还有一定差距，差距的原因在于学习态度和认真的程度，四班学 <br />生的学习习惯和规范要比我们班好不少，从平时作业的书写就可以看出。二年级 <br />的学习，最主要的还是习惯的培养和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小 <br />学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费 <br />更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅 <br />下滑。所以平时我们一定要让孩子做到学就要学个踏实，玩就要玩个痛快，不认 <br />真的学习干脆就别学了，让孩子养成踏实、勤奋的学习态度，这会让孩子在以后 <br />的学习更加顺利。 <br />这学期学校的活动比较多，首先举行的是学雷锋活动，我们家长参与的是有 <br />家委会组织的去福利院献爱心，各位家长都比较有爱心，有自己去的也有我们一 <br />起去的，几乎都参加了这次活动。紧接着学校举行了一个大的综合性活动&mdash;&mdash;体 <br />育艺术节，激励学生参与体育艺术活动，给学生展示的舞台，选拔选手参加更高 <br />一级的比赛，这个活动以后每学年都会举行。在发动学生参与体育艺术节活动的 <br />比赛时时，感觉学生的参与度不高，参加的同学还是集中在那么几个学生，而这 <br />几个学生每个人都能报名参加好几项，其他学生一项也不参加，感觉活动的意义 <br />大大降低，希望各位家长在以后的活动中能够督促孩子积极参与，可能孩子真的 <br />没有什么特长，但是我们不要在乎结果，重在过程，只要报名参加并我们指导孩 <br />子认真准备了这个过程就是一次学习提高的机会，比如参加过跳绳比赛的就比没 <br />参加过比赛的同学跳得多，对跳绳的喜爱也更高。这里给大家讲一个名词&ldquo;体艺 <br />2+1 &rdquo;，教育部决定在全国义务教育阶段学校实施&ldquo;体育、艺术 2+1 项目&rdquo;，即通 <br />过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两 <br />项体育运动技能和一项艺术特长，希望家长配合学校让孩子在义务教育学段能够 <br />发展至少两项体育技能和艺术特长...