家园同步鼓励孩子积极举手发言稿范文

积极举手发言对于锻炼幼儿的言语表达能力，提高幼儿注意力，培养幼儿自 <br />信心都很有好处。但在组织教学活动时，我发现有些小朋友非常积极，基本上每 <br />次我提问题时他们都会举起小手，这些孩子的性格相对比较外向；有另外一些小 <br />朋友则并不是非常积极，大都是因自己的兴趣而偶然举手发言；还有一些孩子则 <br />基本上从不发言。 <br />为什么有的孩子就不爱举手发言呢？是因为老师的问题太难，还是上课不够 <br />专注？或者是胆子有点小，知道答案也不敢举手？当我将这些孩子课堂上的表现 <br />反馈给家长时，发现家长也很重视这个问题，希望我能更加关注这些孩子，多鼓 <br />励，多提问，多给孩子机会。 <br />我对自已的教学实践进行了反思，发现自已虽然一直在尝试用各种方法调动 <br />课堂气氛，对这些孩子也多加关注，但效果仍然不明显。而且课堂时间有限，不 <br />可能每个孩子都能照顾到，都有机会。如果老师总请那些不举手的孩子发言，必 <br />定会使原本想积极回答问题的孩子得不到满足，甚至还会打击他们举手发言的积 <br />极性；而对于那些不爱举手发言的孩子，如果老师强行请他们回答，他们的压力 <br />会更大。所以，关键还是要调动孩子自己的积极性，让孩子自发地爱举手，真正 <br />参与到集体教学活动中。既然家长都很希望自己的孩子能在课堂上积极发言，何 <br />不利用家长资源，充分发挥家长的优势作用，和家长共同来帮孩子养成积极发言 <br />的好习惯呢？一、转变家长教育观念，提高家长参与意识。 <br />在家长会上，我就&ldquo;举手发言&rdquo;这个问题与家长展开讨论，分析了孩子不愿 <br />举手发言的多种原因，把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察孩子、如何 <br />科学看待孩子之间的差别等向家长进行阐述，聆听家长的意见和提问，使家长对 <br />幼儿园教育教学活动更加了解，并逐渐认同只有家园共同配合才能帮助孩子发生 <br />改变和进步。家长主动参与的意识被调动起来了，也为我们后面的指导实施奠定 <br />了基础。 <br />二、开展家教指导，帮助家长提高教育能力。 <br />为了让家长有效地配合幼儿园教育，有针对性地帮助孩子，我们针对孩子不 <br />愿举手发言的原因进行了分析，开展分类指导。 <br />1．对于由于知识和生活经验贫乏而不会回答老师问题的孩子，我们希望并 <br />督促家长能多关注家园互动栏的内容，上面有我们班级的每周计划、教育内容和 <br />相关主题活动， 能帮助家长明确本周的教育重点、 最新动态以及需要配合的工作， <br />事先对孩子能有些知识、经验方面的渗透和积累。如在上昆虫主题活动时，我让 <br />家长收集有关昆虫的资料，并让幼儿通过所收集的资料对昆虫的习性有所了解， <br />在此基础上，孩子们上课时就会有话可说，就会愿意把自己所知道的知识告诉大 <br />家，而我则趁机重点表扬他们，使他们获得小小的成就感。 <br />2．对于一些因为注意力容易分散而不会回答老师问题的孩子，我除了有意 <br />识地在课堂上对他们进行提醒、引导，帮助他们集中注意力外，还指导家长对孩 <br />子进行专注力的训练。比如要求家长在家为幼儿创造良好的学习环境，当孩子专 <br />注于自己感兴趣的事情时，家长不要去打断孩子；要多培养孩子广泛的兴趣，因 <br />为孩子对事物的兴趣越浓厚，其注意力就越稳定集中；鼓励家长在家多与孩子一 <br />起阅读、下棋、玩拼图等需要专注投入的游戏，这对培养孩子的注意力都很有益 <br />处。 <br />在幼儿园，为配合家庭提高幼儿对棋类游戏的兴趣，我们还创设了&ldquo;棋区&rdquo; ， <br />开展&ldquo;棋&rdquo;的活动，让家长与幼儿共同收集各种棋，请家长来绘制大棋盘，和孩 <br />子一起下棋。孩子们通过下棋，注意力大大提高，在集体教学活动中也能积极投 <br />入了。 <br />3．对于一些缺乏自信、胆小不敢回答问题的孩子，我请家长多发现孩子的 <br />长处，多鼓励，表扬表扬他，亲亲他的脸，摸摸他的头，都会帮助孩子树立自信。 <br />乐乐就是这么一个孩子， 通过与家长沟通， 我了解到他在家喜欢做一些手工作品， <br />于是我就让家长把他的作品带到班里， 让乐乐在全班小朋友面前介绍自己的作品， <br />全班小朋友都给他热烈鼓掌。乐乐感受到了老师和小朋友对他的肯定，也感受到 <br />了自信和快乐，从而逐渐变得大方起来，开始能够在课堂上举手发言了。三、开 <br />展家园互动活动，为幼儿提供发言的机会。 <br />在家长和幼儿的参与支持下，我们班创建了班级图书馆，制作了借书卡，还 <br />制定...