初三教师会议发言稿

各位领导、老师们，大家下午好 <br />今年 8 月 31 号惊闻我任教本届中三物理，说句心里话，从教物理多年，这 <br />次压力山大前所未有。一方面来自对这个级的耳闻刺头多，基础差，调皮捣蛋有 <br />奇葩；另一方面是奔四的我也想着评职称的事，这个，大家都懂得。凡此种种， <br />我大有临阵怯怯之意。怕辜负领导的信任，怕技不如人误人子弟，怕出不了成绩 <br />影响职称评分。但是，本着&ldquo;有条件要上，莫条件创造条件也要上&rdquo;的原则，我 <br />咬着牙上了。走进班里才知道，实际的情况比想象的要糟。 <br />不必说听讲走神开小差， 不必说课堂嚷嚷如市场， 也不必说快如千手抄作业， <br />单单就说说上课睡觉者、上课唱歌者、上课涂鸦者⋯⋯这在一定程度上分散了老 <br />师的精力， 影响了老师的威信力， 削弱了老师的执行力， 干扰了正常的教学秩序， <br />在班上也容易形成负面从众，这或许就是传说中的&ldquo;一颗老鼠屎&rdquo;效应吧，当然 <br />这是个别的现象。在班主任刚柔并济的焚膏继晷的工作下，通过我们共同的努力 <br />慢慢调整，收到了一定的效果。 <br />班级普遍现状而言，学生在物理学习方面存在三个方面的问题 <br />1、目标缺失。主要体现在盲从、没有存在感。听到别人翻书才知道老师已 <br />讲到另一页，看到同桌拿笔写字，才晓得要记笔记。别人回答是东，他就跟着喊 <br />东，没有主见没有原则。尽管班主任给他们每位同学定了目标分数，也不止一次 <br />谈过明年中考的相关话题， &ldquo;木偶&rdquo;依然存在。 <br />2、信心缺失。这是妨碍积极向上、努力学习的症结所在。孩子们存在诸多 <br />学习上的，课堂上自卑、焦虑、抑郁、多疑、冷漠、嫉妒等，以&ldquo;失败者&rdquo;自居。 <br />课后就淋漓尽致地夸张地展演另一个自我，所以有那么多过激荒诞的行为也不足 <br />为怪。 <br />3、动力缺失。一是&ldquo;无论你招数使尽，我自岿然不动&rdquo;的无所谓。一次我 <br />抽查基础知识掌握情况，一学生直接走到我面前，摊开手掌说老师你打吧。我一 <br />下子懵了，好一阵子缓过来对他说我不是为打人而来，我是为救人而生滴。二是 <br />过分依赖。一次让同学们补充学案上&ldquo;自我导学&rdquo;部分，那上面都是书上黑体字 <br />的内容。十分钟过去了，好几人未落一字，我拿着教鞭站在旁边，几个吓得满脸 <br />通红，假装翻书，上下左右满书地找，几分钟过去，依然如故。我这棒是落下去 <br />呢还是落下去呢 ?想想也是醉了。 <br />但是，我们是保宁中学，我们是毕业班，形势和时间不允许我们等，不允许 <br />我们慢。就在本周星期二，由汤校倡导、缪组长主持、我们理综全体组员参与的 <br />&ldquo;中三物理、化学教学&rdquo;专题探讨会得以召开。会上老师们提出了很多宝贵的意 <br />见和建议以及行之有效的办法和措施，使我受益非浅，会后作了一些梳理形成文 <br />字，由于水平有限，不能无所不有，可能言不达意，希望领导、老师们斧正。 <br />一、备课 <br />备课不是写， 着重在于&ldquo;备&rdquo;。一是课前老师情绪的酝酿， 忘掉恨铁不成钢的 <br />烦恼，给自己勇气，就是给孩子们一个希望。让死板的知识妙趣横生，才能唤醒 <br />学生空蒙颓唐的眼神，赶走他们步步逼来的困意。二是根据学生实际情况想方设 <br />法的丰富、创新自己的教学方式，尽可能地深入浅出，努力提高学生的学习积极 <br />性和学习兴趣，让他们尽可能地多知道一点，多记住一点，让他们认识到物理是 <br />一门可以学得懂的学科。具体的做法是对照考标，明确每一节课的重点。以点为 <br />单位设计教学过程，化整为零，逐一突破。并注意横向联系知识比对，帮助学生 <br />形成知识网络，有助于他们记忆、理解和运用。再精心筛选有针对性的基础习题 <br />让学生多次练习，在磨砻淬励中打出&ldquo;刃&rdquo;来。 <br />二、课堂 <br />我们都知道&ldquo;要向课堂 45 分钟要质量&rdquo;这句话。使有限的 45 分钟，发挥无 <br />限的效率。理想很丰满，现实却骨感。比如上课不听，作业不做，考试睡觉，收 <br />卷最后十秒搞定的那一小撮分子，大言不惭地说考试嘛，分把分钟，两个动作。 <br />多么精辟深刻的自我总结！面对如此学生，我们怎能谈质量、能谈效率？为师也 <br />只有扪心而叹孩子，我拿什么拯救你。他课堂上不影响别人，能安全到明年六月 <br />份就不错了。 所以我们不能总想着面面俱到，有一种哲学叫 &ldquo;舍得&rdquo;，有一种智慧 <br />叫&ldquo;放下&rdquo;。但这不是放弃，也不能放弃，只能慢慢来。具体的做法是不写作业也 <br />可以，把课本的知识点抄上两遍就行...