XX年小学语文教师家长会发言稿

精品办公范文荟萃 <br />XX年小学语文教师家长会发言稿 <br />又是一年家长会，和家长们说些什么呢？回想前段时间 <br />单元测试后，个别学生成绩下降了，家长通过邮件方式表达 <br />对孩子成绩的忧心，还有的家长在试卷上留言，希望老师对 <br />他的孩子能严加管教。好像把希望放在老师身上，孩子的成 <br />绩就能上来了，家长的心情是可以理解的，难道真的如此 <br />吗？看来在一部分的家长心中认为上好语文课、弄懂课本知 <br />识就能学好语文。于是萌发了利用这次家长会和家长们谈谈 <br />小学语文学习愿望。 <br />一、从单元测试谈语文学习 <br />从分数看现象 <br />从我们几次的单元测试中可以看到学生在升入高年段 <br />后，语文成绩两级分化严重，分数在原来四年级的基础上有 <br />所下降。家长看到试卷第一反应是孩子的分数是多少，成绩 <br />下降，开始担忧，担心这样下去小学会毕业吗？于是不断地 <br />给孩子加码，让孩子置身于大量的题海训练中。 <br />( 二) 从现象看问题 ( ) <br />从这些现象我们可以看出学生的语文学习存在一定的 <br />问题。一部分学生的基础知识没有完全掌握，这些最基本的 <br />精品办公范文荟萃 <br />内容是小学阶段必需掌握的，也是能掌握的。在这部分孩子 <br />身上最突出的表现是很多生字词不会写，平时的作业都不能 <br />完成。 <br />改变，从习惯养成开始 <br />习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自 <br />觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反 <br />之，就会在不知不觉中害你一辈子。 好的学习习惯非但重要， <br />而且应及早培养。它对学业成绩的影响是显而易见的，是提 <br />高学习质量的重要条件之一。 专家研究表明， 3-12 岁是形成 <br />良好行为的关键期， 12 岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯， <br />新习惯要想扎下根来就难多了。那种认为树大自然直的观点 <br />是不可取的。一棵带有枝枝杈杈又弯弯曲曲的小树，长大能 <br />直吗？学生要学会学习，必须培养良好的学习习惯。古人说 <br />的“养其习于童蒙”也就是这个意思。 <br />家长和教师同是孩子成长中最重要的教育者，作为孩子 <br />的教育者，家长和教师都承担着责任，在任何情况下，责任 <br />都是一个定量，任何一方如果承担过多的责任，就意味着另 <br />一方相应地减少了本应该承担的等量责任。希望这部分无法 <br />按时完成作业的学生家长担起你的教育责任，培养孩子良好 <br />的学习习惯， 如：查阅工具书的习惯、 认真完成作业的习惯、 <br />订正的习惯、读书的习惯等等。 <br />精品办公范文荟萃 <br />通过分析单元测试，我们还看到一部分学生由于阅读理 <br />解能力、语言表达能力弱，语文成绩有所下降。因为孩子进 <br />入高年段，在阅读理解方面要求更高了，再加上高年级文章 <br />更有深度，学生生活阅历不足，常常感受到学生悟不到点， <br />答非所问。 <br />改变，从阅读开始 <br />著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅 <br />局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那 <br />么他是不可能有自己特别爱好的。”我们必须力争“使每一 <br />个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是 <br />通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读 <br />是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。一个人的精神发展 <br />史就是他的阅读史。儿童阅读的天地很广阔，孩子们应该有 <br />自己的一片天地。当大人在告诫孩子读这个读那个，责备孩 <br />子不爱读书，可曾想自己读的如何？家长要以自己模范的行 <br />动引导孩子亲近书籍，养成阅读习惯。通过阅读培养学生感 <br />悟、理解的能力，在阅读中丰富人生，增长阅历。