2020关于教学管理竞聘演讲稿范文

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 <br />2020 关于教学管理竞聘演讲稿范文 <br />尊敬的学院领导、学校领导： <br />早上好 ! 今天，我怀揣着一份激动、一份自信，走上了竞聘的平台，竞聘学校的 <br />教学管理岗位。 <br />本人 2020 年毕业于上海师范大学生物技术系本科， 现正积极报考华东师范大学 <br />教育硕士学位。 <br />学校里熟悉的伙伴都戏称我为&rdquo; ; 流动大军&rdquo; ; ，哪里需要我，我就往哪里冲。 <br />从教七年来，我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科，担任过班主任、 <br />心理辅导教师、政工教导员、代理大队辅导员等职务。无论处于哪个岗位，从事哪 <br />份工作，不求闻达于人，只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事，用真情和爱心 <br />对待每一位同事。 <br />自 2020 年参加工作以来， 在学校领导的关心培养和教研员的悉心指导下， 已逐 <br />步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业知识基础和实践能力的教育工作 <br />者。近三年来由于学校的栽培和自身的努力， 获得了普陀区教育系统&rdquo; ; 青年岗位能 <br />手&rdquo; ; 称号，荣获&rdquo; ; 普陀杯&rdquo; ; 生物学科评优大赛二等奖，参与了《上海市生命科学 <br />课程标准解读》内容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级比赛二等奖。 <br />初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考： <br />我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培养&rdquo; ; 勤于思考， <br />敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献&rdquo; ; 的教育人才、优化课程改革，落实课 <br />堂教学的有效载体。因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有 <br />与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及熟练 <br />的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服 <br />务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。 <br />如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试： <br />一、重视学习适应角色 <br />1、立足本位，丰富教管学识 <br />此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 <br />如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同 <br />发展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理经验，进一步提 <br />高自身的教育理论水平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做 <br />好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力。 <br />2、着眼群体，促进自我发展 <br />新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己，因 <br />此倡导自我发展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不可忽视的一项常规工 <br />作。教师自我发展的秘诀之一就是提高教师理论素养 , 普及教科研方法， 使教师能善 <br />用理论去研究理论， 善用理论去拓展实践 ; 教师自我发展的秘诀之二是熟读善用 《课 <br />程标准》和《课程标准解读》 ，前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，体现 <br />了学科课程的价值追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述，将 <br />原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达，更有利于教师 <br />对于课堂教学的把握 ; 教师自我发展的秘诀之三则是力争在上好每一堂&rdquo; ; 家常课&rdquo; ; <br />的过程中加强自我反思、学习和改进。在课堂教学&rdquo; ; 实战&rdquo; ; 中，每一位教师都能 <br />从中积累丰富的教学经验，生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师 <br />专业发展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、默默领会的， <br />是别人难以教会的，属于教师个体性知识、实践性知识的范畴。 <br />二、重视创新发展特色 <br />1、以创新推进成效关注有效教学 <br />通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有效性，对提高教学效 <br />率和教学质量将起着举足轻重的作用。 <br />课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必须&rdquo; ; 在教学中学会教学&rdquo; ; ，因此 <br />化理念为行为， 倡导&rdquo; ; 做中学&rdquo; ; 就显得至关重要了。 通过教研组集中培训 ( 主要是 <br />明确前段或他人的研究成果， 如调动&rdquo; ; 教苑报&rdquo; ; 的潜在优势 );; 有针对性的集体备 <br />课;; 个人的课...