《采菱》教案及试讲稿

《采菱》教案及试讲稿 <br />教案设计 <br />一、教学目标 <br />情感态度与价值观 <br />通过对歌曲的学习，学生能够受到音乐美的熏陶，领略水乡音乐独具的风格 <br />和魅力，培养对家乡的热爱之情。 <br />过程与方法 <br />学生在聆听和模仿的过程中， 能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪 ;通过小组 <br />合作演唱和表演，培养想象力、创造力和小组合作的能力。 <br />知识与技能 <br />通过对歌曲的学习，掌握节奏&ldquo; X X XX &rdquo;，并能够熟练有感情的演唱歌曲。 <br />二、教学重点 <br />学生能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪，达到背唱的效果。 <br />三、教学难点 <br />掌握节奏&ldquo; X X XX &rdquo;，用课本中固定的节奏型为歌曲伴奏。 <br />四、教学过程 <br />(一)激趣导入 <br />教师演唱北方民歌《山丹丹花开红艳艳》 ，引导学生探讨音乐特点 (北方歌曲 <br />粗狂嘹亮 )之后，引出不同地域的音乐作品《采菱》 。 <br />(二)教授新课 <br />体验歌曲 <br />(1)运用多媒体完整播放歌曲，提出问题&ldquo;想象一下歌曲描绘了什么样的画 <br />面?&rdquo;(江南水乡的孩子们在划船采菱的画面 ) <br />(2)教师范唱歌曲，提出问题&ldquo;歌曲表达了怎样的感情 ?&rdquo;(表现了水乡的孩子 <br />热爱南湖、热爱家乡的情感 ) <br />学唱歌曲 <br />(1)引导学生有感情的朗读歌词，再次体会歌曲的情感。 <br />(2)教师引导学生用科尔文手势进行发声练习， 提示不要大声撕喊， 要合理发 <br />声。 <br />(3)教师弹琴， 学生跟琴模唱旋律， 并处理歌曲中的难点节奏 X X XX。(将 X X <br />XX 和 X X X 进行对比，感受区别后画出正确时值，多次练习后掌握难点 ) <br />(4)再次完整演唱旋律。 <br />填词演唱 <br />(1)老师弹琴，学生尝试填词演唱，并讲授正确的演唱顺序，引出反复记号 <br />&ldquo;D.S.&rdquo;。(表示从记号&ldquo; D.S.&rdquo;处重复至&ldquo; Fine. &rdquo;处结束 ) <br />(2)跟随多媒体的伴奏音乐完整演唱歌曲，注意歌曲所表达的感情。 <br />(三)音乐活动 <br />将学生分为两组，根据课本提示，一组用铃鼓二组用响板为歌曲伴奏，学生 <br />展演后做点评。 <br />(四)课堂小结 <br />学生总结收获，教师情感升华。 <br />五、板书设计 <br />采 菱 <br />热爱家乡 <br />X X XX <br />试讲稿件 <br />开场白 <br />尊敬的各位评委老师，大家好 !我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲 <br />的题目是《采菱》。下面开始我的试讲。 <br />一、导入 <br />师同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。 <br />师今天呢， 老师给大家唱一首北方民歌 《山丹丹开花红艳艳》 ，请同学们听一 <br />听歌曲有什么样的特点 ? <br />师老师演唱完了，哪位同学来说一下 ? <br />师右边靠窗的那位男生你来说。 <br />师哦，你说北方歌曲的音乐听起来很高亢，很嘹亮。 <br />师嗯，你的感受力真不错 !北方民歌的音乐是粗狂嘹亮的， 那么南方的民歌与 <br />北方的有什么不同呢 ?让我们一起来学习今天的歌曲《采菱》 。(板书) <br />二、教授新课 <br />体验歌曲 <br />师请同学们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，感受一下，歌曲描绘了一幅 <br />怎样的画面 ?(聆听) <br />师歌曲听完了，谁来说一说 ? <br />师戴眼镜的这位女生你来说吧。 <br />师哦，你说啊歌曲描绘的是一群水乡的孩子们在快乐的划着小船，采摘南湖 <br />里的菱角，你也很想加入他们中去。 <br />师嗯，你听的非常认真，请坐。 <br />师这首歌曲当中描绘出了孩子们划着船儿摘水菱的画面，现在老师来弹唱， <br />同学们想一想歌曲表达了什么样的情感 ?(弹唱 ) <br />师老师弹唱完了，谁来说一下呢 ? <br />师后排举手最高的这位男生请你来说。 <br />师哦，你说歌曲表达了孩子们对于家乡的热爱之情。 <br />师请坐。你的表达很到位。这首歌曲不仅表现出了孩子们对于家乡的热爱， <br />还表达了出了他们对南湖的喜爱之情。 (板书) <br />学唱歌曲 <br />师老师看到大家都很喜欢这首歌曲，先请同学们有感情的朗读一下歌词吧， <br />一定要带着对家乡热爱的情感哦。 <br />师刚才同学们朗读的都很有感情，现在让我们用科尔文手势歌来进行发声练 <br />习吧，注意在演唱的过程中不要大声嘶喊，合理发声。一二三，开始。 <br />师同学们的声音都非常的好听， 接下来老师来弹琴， 请同学们用 la 模唱一下 <br />旋律。 <br />师在刚才的模唱当中同学们遇到了哪些困难呢 ? <br />师嗯，你来说吧。 <br />师你说在唱&ldquo;划呀&rdquo;这一小节的节奏的时候，唱不准确。 <br />师请坐。其他同学是不是都有这样的困惑呢 ? <br />师哦，老师看到大家都皱起了眉头。好，不要着急，老师先把这个节奏写在 <br />黑板上 (板书 ) <br />师...