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第四单元用计算器计算第3课时练习七教案(苏教版四下)

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第3课时练习七教学目标:1.通过练习,加深对计算器的认识,巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中,感受计算器给计算带来的便利,培养学生观察比较、分析推理的能力。教学重点:熟练掌握计算器的使用方法。教学难点:发现算式中蕴含的规律,并能运用规律解决问题。教学准备:课件教学过程:一、知识再现1.说说你对计算器有哪些了解?从以下几个方面启发学生交流:(1)计算器上各种常用的功能键。(2)计算器的功能。(3)用计算器进行计算的方法。追问:你知道哪些数学算式中的规律?2.导入练习。今天这节课,我们就一起完成教材“练习七”中的练习。(板书课题)二、基本练习1.完成教材第43~44页“练习七”第3、4、5、9题。这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。第3、5题:让学生独立完成。第4题:先要求出每队的总身高,再求平均身高。由于数据比较多,要求学生在用计算器计算时要特别认真,不能按错数字。第9题:(1)先组织学生对购物发票进行观察,了解购物发票上的各个项目。(2)根据购物发票上的信息,用计算器算出各种物品的价钱,再计算出所有物品的总价,将购物发票填写完整。(3)介绍发票上“人民币(大写)”那一栏的填写方法。2.完成教材第43~44页“练习七”第6、8、10题。(1)第6题。 让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。用计算器计算每个算式的和。观察各个算式的得数,说说有什么发现。写一组这样的算式,如:438+951+276=1665834+159+672=1665(2)第8、10题。这两道题的规律都比较明显,可以让学生独立完成后组织学生进行交流。三、综合练习1.完成教材第44页“练习七”第11题。(1)组织学生读题,理解题目的意思。教师举例说明。(板书例子)(2)先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。(3)组织学生在小组内交流各自的发现。(4)全班交流。2.完成教材第45页“练习七”第12题。这道题的规律相对比较隐蔽,如果学生观察时有困难,教师可以进行适当引导。3.完成教材第45页“练习七”思考题。本题供学有余力的学生练习,提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?五、课堂作业

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-03-21 17:00:05 页数:2
价格:¥3 大小:670.50 KB
文章作者:随遇而安

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