教师个人计划总结之青年老师专业成长发言稿

教师个人计划总结之青年老师专业成长发言稿 <br />　　三百六十行，无论做什么，都有专业和业余之分。教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，也是我国教师教育改革的一个重要取向。而青年教师的专业发展，已经成为了学校内涵发展和可持续发展的首要条件 。 <br />　　教师专业化是教师个体专业不断发展的过程，本质上是个体成长的历程，是教师不断接受新知识和增长专业能力的过程。 <br />　　青年老师的专业化发展，我们更多地叫它专业成长。 <br />　　今天我就青年老师的专业成长说几点感想： <br />　　一、为什么要成长 <br />　　1、人只所以成为人是因为我们生活在物质和精神双重层面的。 <br />　　从物质层面上来说，你面临着社会的压力，中国的社会已经转型，这里越来越不是一块养懒的地方了，做为职业，这是你安身立命，养家糊口之手段，你得努力，你得做好，你得把工作干好，才有你物质生存的保证，这是最低层面，最功利层面。 <br />　　从精神层面，马斯洛需要理论说得好，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。　人的最高需要就是自我实现的需要，你的社会价值，你的社会层归属，这都由你对这个社会的价值和影响力决定的。如果不成长，如果成长得慢，如果没有社会对你的尊重认可 ，你的精神层面是没有达到自身价值的肯定的满足。 <br />　　你如果不信，举个简单的例子，就是人怎么一听表扬就眉开眼笑呢，表扬就是认可。作为教师这个职业，物质还是其次的，我们没有专业化的成长，精神层面上，没有成就感，没有学生家长社会的认可，是没有成就感精神满足之享受的。因此，从物质和精神层面，你都需要成长。需要不断完善自己的教学。 <br />　　2、人生没有彩排，年轻不能重来，我们要抓住人生发展的这么关键几年，一年能站，三年站好，过了这个村，可就没有这个店啦。 <br />　　不要把年轻看作不足。年轻是一笔财富，很多人因为没有了这种财富而羡慕你、妒忌你。但是，这笔财富并不是永恒的，你稍不留意，她就悄无声息地流到别人那里去了，等你发现的时候已经光阴一去不复返了。 <br />　　也不能因为年轻而宽容自己，没教好，是因为我年轻嘛，老教师比我经验多，教得好是应该的。 <br />　　没有人在年轻的时候真的能做到看花开花落、云卷云舒。一名年轻教师，要有强烈的成功欲望。把握青春，神采飞扬。不要做庸人自扰，以为自己底子不好，成不了优秀教师。曾经，哈佛大学研究表明：一个人的成就85%居功于他对待事业的态度。&ldquo;一个人的工作态度就是代表他这个人&rdquo;。积极的态度就会收获积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能拥有庸庸碌碌的人生。 <br />　　3、而教师这个职业还有一个独特性，任何人都可以成功。教师这个职业有个好处，人人都可以优秀。别人的优秀不妨碍你的成功，你可以比他更优秀，优秀没有模式，只有努力，因为面对的学生不同。 <br />　　二、怎么成长 <br />　　1、从思想上，教师职业从一种&ldquo;谋生手段&rdquo;内化成一种&ldquo;生活方式&rdquo; <br />　　我们中不管是坚定地步入教师行业的，还是&ldquo;误入&rdquo;此行的，不妨都尝试着将生活和职业一同经营，享受其平淡、琐碎过程中的酸、甜、苦、辣的个中滋味。我们步入了教师行业，有过消沉，有过抱怨，有过憧憬，有过失落，当曾经的付出所收获的情感滋生成生命中一笔宝贵财富的时候，我们会庆幸着最初的选择，这份收获又不断地激励着我将付出化为一种自觉的动机。随着年龄的增长，当感受到自己的思想有了交流，知识有了传递、情感有了寄托时所感受的幸福，是任何职业都不可替代的。经常与年轻人接触，时时会使人感受到惊喜、激情和挑战，这种律动青春气息的氛围也是一般职业难以企及的 <br />　　2、给自己一个目标： <br />　　这就是我们所说的职业理想，职业理想成个好老师，这个目标太空了，把理想划分为若干个目标单元，大目标中有小目标，有近期目标，有远期目标，人生活在目标中才会有动力的，我们都道张志勇的目标教学，教学中好用，生活法则中更好用。 <br />　　举个例子，窦桂梅，清华附小的校长，一个辽宁省的中专毕业生，小学语文特级教师，当年一个来自辽宁山药蛋村的女孩子，好好干留在城里面当老师，好好讲争取第一名。强烈的目标意识，才使她征服一下又一个困难， <br />...