幼儿教师师德演讲稿：做学生最喜欢的老师

幼儿教师师德演讲稿：做学生最喜欢的老师 <br /> <br /> <br />做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？ <br />　　我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本&hellip;&hellip;我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 <br />　　其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：&ldquo;你先等着，我一会找你。&rdquo;下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：&ldquo;坐下吧。&rdquo;他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：&ldquo;没关系，坐吧。&rdquo;他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：&ldquo;你学过武术吗？&rdquo;他说&ldquo;是&rdquo;，我又问：&ldquo;学了几年了？&rdquo;他说：&ldquo;学了三年了？&rdquo;我又说：&ldquo;那你学武术是为了什么？&rdquo;他说：&ldquo;为了锻炼身体。&rdquo;我说&ldquo;那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？&rdquo;他的脸上终于露出了笑，干脆地说：&ldquo;行。&rdquo;看他高兴的样子，我接着问：&ldquo;那你告诉老师今天是怎么回事？&rdquo;没等我的话说完,他就说:&ldquo;老师是我的错,我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。&rdquo;我说：&ldquo;知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？&rdquo;他连忙说&ldquo;好&rdquo;。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声&ldquo;谢谢老师。&rdquo;在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的&ldquo;闪光点&rdquo;，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 <br />　　再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。 <br />　　无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。 <br />　　教师要放下架子，把学生放在心上。&ldquo;蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课&rdquo;；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。 <br />　...