小学一年级家长会教师代表发言稿

小学一年级家长会教师代表发言稿 <br /> <br /> <br />　　各位家长下午好! <br /> <br />　　时间过得很快，转眼间，您的孩子进入小学学习已经两个多月了。许多家长一定被一句话警醒着：&ldquo;不要让你的孩子输在起跑线上。&rdquo;因此，每天都在对自己的孩子左叮咛，右嘱咐，希望孩子有一个好的开始，每天都有好的表现，但有时往往不能令人满意，可能也有一些疑惑，作为老师也想让你们了解学校的要求，学生之间的一些差距。我想这个家长会是大家期盼以久的，今天我们坐在一起，是为了加强家庭和学校的合力，共同构建和谐教育，是为了孩子的更大进步，这是我们合作和交流的开始.感谢各位家长的光临。 <br /> <br />　　一.学校数学的特色：. <br /> <br />　　可能各位家长对我们数学不留回家作业，心存疑虑，那么首先请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色。多年来，我们学校一直是这么做的，就是六年级也没有回家作业。在老校长特级教师翟裕康的带领下，一直致力于课堂教学的研究，先后进行了&ldquo;数学课堂教学结构的改革、计算机辅助教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的&rdquo;等一些省、市级教研课题的研究，在此间锻炼和培养了一批批优秀的教师，社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生评价也是非常高的.目前我们正在研究&ldquo;如何更好地利用白板教学，提高课堂教学的有效性&rdquo;.&ldquo;效率高、负担轻、后劲足&rdquo;是我们一直不断追求，坚持提倡的课堂教学的目标.具体的做法:每一节课重视对每一个教学环节的优化，学生愉快、高效地参与学习.要求做到&ldquo;三不，四了&rdquo;:即&ldquo;不拖堂、不留家庭作业、不上黑课&rdquo;&ldquo;讲了、练了、评了、收了&rdquo;该讲的要讲了;该练的练了;练后立即讲评了;作业本收了.老师每天的备课的教案都要经过学习借鉴---反思修改--电子上传审查的过程，课前老师总花很大的精力备课，从教具的使用、多媒课件的使用、时间的分配、教学语言的修练、让学生有功的体验&hellip;&hellip;.上课我们都是分秒必争，通过限时练习来训练学生的速度，提高时效。 <br /> <br />　　二.具体做法; <br /> <br />　　针对一年级小朋友的特点，从开学到现在两个多月的时间我们重点训练小朋友的课堂常规: <br /> <br />　　课前准备: <br /> <br />　　(请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。) <br /> <br />　　首先前一天在家里要明天所需的学习用品、，最好家长指导孩子根据课表，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等，知道自己的书和本子放在哪里，&ldquo;懂得什么事情要靠自己&rdquo;。(举例学具的使用：课上学生做有趣的拼搭图片，如果要准备学具请家长帮助准备好，不然就会影响第二天的学习)。其次是课前准备：为了节约上课的时间，要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书，作业本打开放在桌子上，拿起来就写，文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用，每天对做的好的同学评价奖励。一个月以来，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯. <br /> <br />　　学会倾听，认真听讲的习惯： <br /> <br />　　一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊&ldquo;我来、我来&rdquo;，打断别人的发言，随便说。通过对认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定，开展&ldquo;比比谁听得最认真!&rdquo;&ldquo;他哪儿说得好，你还有什么更好的想法?&rdquo;&ldquo;，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。&rdquo;并建立个人红星榜，比一比&ldquo;谁得的红星多&rdquo;等活动，这样多次及时的提醒与交流评价，学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。在这个方面做得比较好的是：数学课上，几乎90%的学生已经养成写完作业，举左手告诉老师写好了，用右手继续检查;发言或有问题要问举右手。 <br /> <br />　　这很重要，孩子课堂上接受知识，大多数是从&ldquo;听&rdquo;开始的，听了才会&ldquo;思&rdquo;， <br /> <br />　　想明白了，就会&ldquo;说&rdquo;道理了，练习就正确了。有的学生很聪明，成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聪...