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人教版初一生物下册:第1章第一节《人类的起源和发展》学案1

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第一节:人类的起源和发展安全一分钟:平安校园在我心,安全行动手中行学习目标:①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点。学习重点和难点:认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程:【自主学习】阅读教材在课本上标注出下列问题的答案:1.观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。(在课本上标注)2.古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。【合作探究】小组讨论下列问题,并形成自己的观点:1、当今为什么人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量却在日益减少呢?2、现代类人猿还能进化成人吗?【达标拓展】1.人类与类人猿的共同祖先是()A.长臂猿B.北京猿人C.森林古猿D.类人猿2、森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括()A.造山运动B.出现冰川期C.森林变得稀疏D.恐龙灭绝4.下列不属于人类特有的特征是()A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达5.是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造,在长期群体生活中产生了。1

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所属: 初中 - 生物
发布时间:2022-03-10 19:05:32 页数:1
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文章作者:yuanfeng

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