部编小学语文二年级上册植物妈妈有办法教学设计

部编小学语文二年级上册植物妈妈有办法教学设计教学目标:1.会认“植”“旅”“啪”等14个生字，会写“法”“娃”“识”等10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重、难点:1.认识生字，了解关于植物传播种子的方法，背诵全文。2.激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。教学准备:蒲公英及苍耳实物、植物图片、PPT课时安排:2课时第一课时一、导入:孩子们如果已经长大，就得告别妈妈，牛、羊、马有脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，既没有脚也没有翅膀的植物怎么行走呢?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》，看看植物妈妈到底有什么高招?二、认识生字1.全班齐读课文2.指名读、齐读生字、词组。,3.男女生合作读全文，巩固生字。朗读要求:流利、通畅。三、整体感知:1.自由朗读，用横线画出文中介绍了几位聪明的植物妈妈。2.说一说:你觉得那位植物妈妈的方法最有趣?四、品读课文:(一)第一小节1.听音频朗读，思考问题:植物妈妈指什么?孩子指的又是谁呢?2.多音字:得、为děi一定得去wèi为什么因为多音字:得de跑得快为dé得不到wéi四海为家行为3.词语含义:四海为家:走遍天下，到处都可以作为家。旅行:引导学生回想假期旅游经历，加以理解。4.“植物要旅行靠的什么办法”是疑问句，谁能读出疑问的语气?5.齐读。老师提示，背诵第一小节。(板书:四海为家)(二)第二小节种子要怎样离开妈妈，到别处生长呢?我们先来看看蒲公英妈妈有什么好方法?1.自由朗读，思考:蒲公英妈妈是怎样把孩子们送出去旅行的呢?2.蒲公英妈妈给孩子准备了什么?出示蒲公英、降落伞图片。谁能告诉我，图片上哪些是蒲公英孩子，它们的降落伞指的是哪里?,3.光有降落伞，蒲公英娃娃就可以旅行了吗?还得有什么?课文是怎么说的，读出来。(只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发)哪怕是微微的，轻轻的风，蒲公英妈妈的孩子就能出发旅行了。这句话应该怎么读呢?(板书:风力吹)4.风婆婆温柔地、轻轻地吹着，孩子们一个接一个地，你出发，我也出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语。(纷纷)哪位同学可以用“纷纷”造句?5.老师扮演风婆婆，吹蒲公英。请一名同学朗读“只要有风轻轻吹过……”。让我们闭上眼睛想象，背“只要有风……”6.大家想象:此时孩子们的心情是怎样的?他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活，他们会飞到什么地方呢?用“蒲公英娃娃乘着风飞呀飞，飞到了……”说话。蒲公英的种子随风飘动，落在了田野，山洼、平原，它们停在哪里就在那儿安家。不久，一株株新的蒲公英就长出来。它们的种子随风到处生长，用第一小节的一个词说(四海为家)7.大家觉得蒲公英妈妈聪明吗?为什么?她准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。借助了谁的力量把孩子们送出去旅行呢?8.大家想象当时的场景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这一节，可以配上动作读?看谁读得最投入。能背了吗?一起试试看五、强化生字:,1.认清笔画。“公”、“毛”、“它”、“识”2.完成课后生字练习，描一遍，写一遍。第二课时一、复习导入:1.开火车读生字。2.有感情地读读背背第一、二节。3.我们已经知道了蒲公英妈妈的好方法，下面来看看其他植物妈妈又有什么好方法。二、品读课文(一)第三小节:1.第一二小组读第三小节，想一想:苍耳妈妈有什么好办法。2.苍耳妈妈给孩子准备了什么?什么是铠甲?(出示铠甲图片)这是古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己。3.身穿铠甲的苍耳是什么样呢?(老师发苍耳实物，以四人小组为单位观察)请大家仔细观察，看看它是什么样的。(壳上有刺)。就像(穿上一件带刺的铠甲)。摸一摸，感觉如何?(刺手)。玩一玩，有什么发现(能粘住衣服)能不能把刚刚的发现连起来说一说，说话训练:小苍耳是怎么样的?(同桌交流，指名说)4.苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢?用原文说说(只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。)5.大家看看插图，小苍耳挂在谁的身上?小兔子跑过去，苍耳会说什,么呀?还会有什么动物从苍耳身边经过呢?苍耳又会说什么呢?就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们带到哪，哪里就是它们的家。它们也以四海为家。6.大家说，这苍耳妈妈的做法妙不妙呀?我们比比看，谁读得好?(第三四组读，齐读)可以背诵下来吗?(师生合作、试背)(二)第四小节:1.大家自由朗读，说说豌豆妈妈的方法是什么?2.你们知道豌豆长什么样吗?豆荚是指哪里?3.请两名同学上来表演小豌豆，一名同学来朗读这一小节。4.大家评价，小豌豆表演得怎么样?(演出了豌豆什么样的心情)小豌豆蹦到哪儿……跳到哪儿……哪里就是它们的家，它们也以四海为家。朗读的同学呢?(读出了快乐)5.大家把自己想象成小豌豆，要读出快乐的心情，加上动作表情。(自由朗读)6.朗读:指名读，齐读。谁愿意上来背诵给大家听?(三)第五小节:1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢?你怎么知道?2.听朗读音频。课文告诉我们，要怎么样才可以得到知识呀?(仔细观察+细心)3.男女生赛读。三、拓展:1.你还知道其他植物传播种子的方法吗?播放柳树、椰子树的视频。,2.学当小诗人，夸夸你最喜欢的植物妈妈。柳树妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞。只要……孩子们……椰子妈妈更有办法，她把家安在……只要……就能……四、强化生字:(一)如它她更识1.注意左右结构;2.女笔画，作为偏旁时给右边让位;3.认识三胞胎兄弟:娃、洼、挂(二)读一读:许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑这些都是AABB式的词语，你还能说出哪些?漂亮、认真、干净(三)课堂练习:完成生字描红、写字本、练习册