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人教版初二生物下册教案:7.2.2基因在亲子代间的传递

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7.2.2基因在亲子代间的传递教学目标【知识与能力】1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。【过程与方法】1.尝试进行观察和分析图片资料、录像资料,理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。2.运用问题转化的方法,推导出基因在亲子代间的传递规律。【情感态度价值观】通过学习科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实以及果蝇实验,体验科学家们严谨求实、善于思考的科学精神和科学态度。教学重难点【教学重点】1.描述基因、DNA、染色体之间的关系。2.说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。【教学难点】说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。课前准备课件、录像(基因、DNA和染色体的关系;受精过程)、人的正常染色体图、异常染色体图片资料、果蝇有性生殖过程中染色体变化图等。教学过程复习导入(提出问题,学生回答)1.性状是由什么决定的?答:基因。2.生物遗传下来的是什么?答:基因。过渡语:由此看出基因的重要性,那么基因是什么?在哪里?是怎么样进行遗传的呢?出示课题《第二节基因在亲子代间的传递》。讲授新课出示学习目标,激发学生探究新知的兴趣,学生齐读学习目标,明确本节课任务。一、细胞、细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系幻灯片展示染色体和DNA片段的图片,简略概括染色体、DNA和基因之间的关系。讨论交流,得出结论:细胞核中有染色体,染色体由DNA和蛋白质组成,基因是有遗传效应的DNA片段。板书:染色体、DNA、基因之间的关系二、介绍人类的染色体,从中得出染色体与基因的关系1.观察幻灯片,思考下面的问题:(1)人类有多少对染色体?(2)染色体在排列上有什么特点?学生就以上问题发表自己的见解,老师予以点拨:(1)人类有23对染色体。(2)在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。-2- 2.看图片,交待什么是染色体?有何特点?(1)染色体是在细胞分裂时能被碱性染料染成深色的物质。(2)一条染色体包含一条DNA分子链,每条DNA分子均由相当多的基因组成。3.归纳:生物的体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在,且分别位于成对染色体的同一位置上,基因是染色体上有遗传效应(能控制生物性状)的DNA片段。三、基因经精子或卵细胞的传递投影提示:我们知道,大多数生命是从一个受精卵开始的。精子+卵细胞=受精卵。在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。四、生殖过程中染色体的变化1.幻灯片演示生殖过程中染色体的变化,指导并完成填图。2.阅读课本p31倒数第一段,思考问题:马蛔虫的体细胞、生殖细胞和受精卵中染色体数目变化有何规律?学生讨论,教师指导归纳,得出结论:(1)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。那么,受精卵中的染色体则一条来自父方,一条来自母方。(2)生殖细胞中的染色体数目是体细胞染色体数目的一半。课堂小结1.基因、DNA与染色体的关系(1)基因是染色体上有遗传效应的DNA片段。(2)DNA是遗传物质,和蛋白质共同构成染色体。(3)染色体位于细胞核中,是DNA的载体。2.基因经精子或卵细胞的传递(1)基因通过卵细胞和精子在亲子代间传递。(2)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。(3)染色体数目变化规律,可简单表示为:亲代(2n)生殖细胞(n)子代(2n)板书设计第二节 基因在亲子代间的传递一、基因、DNA与染色体的关系基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。二、基因经精子或卵细胞的传递染色体数目变化规律:亲代(2n)生殖细胞(n)子代(2n)-2-

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所属: 初中 - 生物
发布时间:2022-03-10 19:05:09 页数:2
价格:¥5 大小:22.63 KB
文章作者:yuanfeng

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