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人教版生物八年级下册第八单元第二章 用药和急救说课稿

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《用药与急救》说课稿各位老师好!我的说课题目是《用药与急救》,下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来分析一下这节课。一、说教材本节内容选自由人民教育出版社出版,教育部2013年审定通过的义务教育教科书,生物学八年级下册,第八单元第二章。本章是从传染病到健康问题的过度部分,主要分为两个方面介绍,一是介绍生活中基本的用药常识,二是介绍一些急救方法,以便在出现意外时能够应急,通过教学活动,不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力,同时也为培养了学生对医学和医生职业的兴趣和好奇心。教学重点:①:安全用药的基本常识。②:掌握急救措施的一般步骤。教学难点:①:区别处方药和非处方药。②:掌握急救措施的一般步骤。三维目标知识与技能目标:①:区别一些常见的处方药和非处方药。②:掌握安全用药的基本常识。③:知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。④:掌握急救一般步骤。⑤:学会人工呼吸,胸处心脏挤压具体操作方法。⑥:清楚出血三种情况;学会对出血进行初步止血处理。过程与方法目标:①:培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。②:培养学生在紧急情况下冷静处理问题的能力。和谨慎的处事风格。③:培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。情感态度与价值观目标:紧急情况发生时,不慌乱,第一时间实施自救或他救。把握最佳救援时间,切实掌握用药与急救一般方法,学以致用。本节教学的基本理念:力求培养学生的主体意识和主体精神,提高学生自我教育的能力,同时也要为学生营造一种良好的主体气氛,以引导学生主体的积极行为。二、说教法教学用具:多媒体课件,每个实验小组一份非处方药使用说明书。教学方法:分组讨论;学生亲身参与;练习相结合2 关于安全用药,教师寻求提问的方式,请学生回忆自己或家人是否有在生病的时候,没有去医院而直接吃要的经历,然后通过讨论和对资料分析。老师可以以小组讨论的方式组织教学,让学生每人从家中带来一张药物使用说明,对“作用与用途”或“功能与主治”一项开展讨论,后侧重其他二至三项内容,教师在每组同学报告后予以点评,最后进行系统总结。关于急救,教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法,在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好实物模型,边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时,让学生回忆七年级有关血液、血管和人体血液循环的内容。三、说学法处方药和非处方药这俩名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。对于“急救”的内容、可以请学校义务室的校医帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、使学生更形象地学习和掌握急救的要领。四、说教学过程复习导入新课:师:在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。大家知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗?采取哪些相应的措施呢?生:……板书:第二章用药与急救一、安全用药1.区分处方药和非处方药2.药物使用说明书二.急救1.“120”紧急呼救2.人工呼吸和胸外心脏挤压3.出血(1)内出血、毛细血管出血(2)动脉出血(3)静脉出血4.止血加压包扎止血、指压止血2

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所属: 初中 - 生物
发布时间:2022-03-09 15:55:40 页数:2
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文章作者:yuanfeng

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